微课在高中英语语法教学中的运用

兰岚

摘 要：信息技术的发展推动了其在教育教学中的应用，微课作为一种全新的教学方式在高中英语语法教学中的应用，不仅唤醒了学生的学习动力，而且提升了学生对语法的应用能力，并取得了很好的效果。本文笔者结合自身的教学实践，首先分析了微课在高中语法教学中的必要性，并在此基础上对其在语法教学中的应用进行了如下论述，仅供相关教育者研究参考。

关键词：高中英语 语法教学 微课运用

语法一直都是英语教学的重难点内容，但传统枯燥、乏味的背诵很难让学生理解这些语法，更不要说实际应用了。而微课的应用不仅可以提升学生的参与性，还能方便学生的理解，对推动学生的自主学习有着积极的作用。下面本文就以此为出发点对文章主题进行具体说明。[1]

一、微课在高中语法教学中的必要性

语言知识、语用能力、文化素养等都是学生需要具备的，而语法作为语言知识的一个重要分支，是学习的重点，学生只有掌握好并熟练应用它，便能更全面的了解英语。语法在高考中占有很大比例，主要出现在填空、短文改错等题型上，并且学好语法对学生的阅读和写作有着很大帮助。新课改的深入发展更加注重对学生应用能力的培养，但为了迎接高考、节省课堂时间，教师大都采用讲解的方式，比如先讲解语法知识，再举例深化学生的理解，最后通过题海战术来帮助巩固语法知识。在这种教学模式下，课堂效率虽然很高，但并未发挥学生的主观能动性，长时间下去学生也会逐渐地丧失兴趣。而微课的应用将枯燥的字母变为了丰富的动画，不仅给了学生直观的感受，而且便于学生的理解和掌握。微课让语法的学习变得更加灵活，真正实现了学生的主体地位，并且增强了学生的自主学习能力，有利于学生长远的发展。[2]

二、微课在高中英语语法教学中的运用

利用微课开展语法教学的时间是一定的，所以需要教师的精细化设计。同时教师也要认识到微课的应用不是广泛的，要根据教学的难易程度进行合理设计，以最大限度的发挥微课的教学价值。

1.突出语法教学重点

教师在利用微课开展语法教学时，一定要严格控制好时间，一般在5-8分钟。高中语法涵盖范围非常广，而且难度较大，一个单元就能有多个语法点，缺乏系统的化的讲解，学生理解起来有一定的难度。因此，在利用微课开展语法教学时，教师要有侧重点，将各种零散的知识整合起来去突出某个语法重点，并利用微课为学生展示深层次的语法。例如，在被动语态的学习中，首先利用微课展示“The Olympic Games”这节内容中的定语从句：Some of the games in which the young men competed were： running， jumping and wresting. 并利用动画将其进行还原为两个简单的句子，通过熟悉的环境，让学生获得使用句子作为名词定语的意识，之后教师可以从网上搜集动画并将其导入微课教学中，再配上具体的文字说明：There is a pear on the table The pear seems so delicious...并將其变为含有定语从句的复合从句，简单的语句和有趣的动画能够迅速被学生理解。在具体应用的过程中也便能流利地说出。教师利用微课解析句子的结构，可以讲句子结构清晰的展现在学生面前，并通过对带有介词、副词句子的分析，让学生能够有侧重的理清句子结构。

2.利用微课，精心设计英语语法课堂

微课在高中英语语法中的应用是有限的，而学生的接受能力也是有所差别的。所以在微课的设计中，教师一定要根据教学的实际情况科学运用微课，以做到精心设计。除此以外，微课的应用也不是随时都能进行的，要根据教学的难易程度和语法的复杂程度进行有效设计，以达到答疑解惑的目的，保证微课教学的实效性和趣味性。同时，教师也要积极变换微课开展语法教学的形式，以有效增强学生的应用能力，并促进其英语水平的不断提升。在表示一些事物将来发生的情况下，要用将来被动语态表示，让学生在这一过程中了解将来被动时的具体应用，进而提升自身的语法应用能力。

3.利用微课，简化英语语法教学

微课作为一种新型的教学方式，不仅可以有效整合各种教学资源，还能将图片和视频融合在一起，以激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。但是微课的应用要根据实际情况来定，不能将微课的优势全部搬出来，比如在语法教学中，教师要尽量将微课设计的简单、通俗易懂，并利用代表性的句子为学生解释，为学生阐述句子的结构、逻辑，不要将学生难读懂、烦琐的词汇加入微课中去，如此不仅会让学生失去学习兴趣，还会大大降低微课的教学效用。同时，微课视频、音频以及图片的应用不仅不会达到好的语法教学效果，而且还会让语法课堂变得没有重点，不利于英语语法教学效率的提升。[3]

结语

微课在现代教学中的应用发挥了巨大的作用，将微课融入高中语法教学中，需要突出教学重点、精心设计英语课堂、并简化语法句子，以此来调动学生的学习热情，进而提升对语法的应用能力。身为一名高中英语教师，也要积极的创新和发展，在提升学生英语水平的同时，推动英语教学的不断发展。

参考文献

[1]许春艳.语法微课教学在高中英语教学中的运用[J].《神州》.2017（23）：104.

[2]赵博学.微课在高中英语语法教学新模式中的应用[J].《考试周刊》.2016（76）：106-106.

[3]葛俊.高中英语语法教学课中微课的应用[J].《科普童话》.2015（8）：19-19.