基于核心素养高中英语教学信息融合的研究

【摘要】教育信息化背景下，学科与信息技术的融合已成为当今教学的一个发展趋势，高中英语教师借助现代信息技术来推动教学活动作为一个有效途径，也是改进高中英语教学的有利手段。信息技术辅助教学不受时间和空间的限制，促进了师生间的互动和交流，同时网络丰富的信息资源有效拓宽了教学内容，有助于提升学生学习兴趣，发展学生的核心素养，推动高中英语教学质量的发展。

【关键词】高中英语教学;核心素养;信息融合;语境

【作者简介】郑春华，南安市第三中学。

现代信息技术彻底打破了传统教学方式，也推动了现代信息化教学的进程，要求教学要与时俱进，随着时代的发展要求而不断优化和变革。本文立足于高中英语教学，本着培育学生英语核心素养的教学目标，不但提高学生的语言能力，还要注重培养其思维品质、文化品格及自主学习能力等。文章从英语的基本教学内容“听-说-读-写-看”五方面入手，对高中英语教学信息融合展开了深入探讨。

一、英语听力教学信息融合

随着现代信息技术的普及，传统教学模式受到很大的冲击，都极大地拓宽教学内容和形式，使其呈现多元化教学。信息技术集声音、图形、文本及视频的综合效果，提高了学生的兴趣，有助于学生形成正确的听力方法。为此，教师在教学中，借助多媒体技术来创建语境，为学生更好地投入到课程学习做好热身准备。教师可采用信息技术的多种形式开展听力教学，例如，收集一些原声经典电影，选取精彩片段供学生练习，像《泰坦尼克号》《冰河世纪》等;还可选择高中生喜爱的流行英文歌曲在教学时播放。“Yesterday-The Beatles”“Dreaming My Dreams-The Cranberries”“Forever Friends”等。在课堂上，导入这些教学小插曲，能有效抓住学生的兴趣，为接下来的听力教学顺利开展做好铺垫。

二、英語口语教学信息融合

任何语言能力的培养都离不开语境，而信息技术无疑为语言教学带来了便利，它可为模拟真实语境提供有利的支撑，促进学生在教学中进行有计划、有目的和真实的练习，有身临其境的感受。如在English Talking环节，为加强学生的口语练习，教师可利用信息技术创建情境，强化语境教学。例如，教师可准备多媒体视频在教学中播放，如“Buying Shoes”“At The Supermarket”等。让学生观看生动的视频来组织语言素材，建立语境环境，能更好地让学生进行口语练习。这种以图文并茂故事形式的视频教学无疑在一定程度上促进学生的训练口语的积极性，而学生对语言素材的组织有助于进行高效的口语训练，从而提高学生的表达能力，增强其口语交际能力。

三、英语阅读教学信息融合

在传统阅读教学中，单一化的题材教学内容使学生学起来较为单调，影响了学习对英语学习的兴趣，达不到好的教学效果。随着信息化进程的加快，推动了信息化教学，弥补了传统英语教学中的不足。具体而言，网络蕴含着丰富的信息资源，为英语教学开展提供了多样化的阅读素材。教师在采集信息时，要综合考虑到教学需要及学生的心理发展特点，尽量采用反映生活实际的阅读素材，贴近学生生活的素材有利于学生产生阅读兴趣，如日常生活类阅读材料;而收集多元化题材的阅读素材，拓展了学生的眼界及知识面，培养了学生的思考意识和英语思维品质。教师还可从获取的阅读信息中以精读、泛读的角度进行筛选、整理和加工，提升学生的阅读信息素养和阅读能力。例如，教师可为学生推荐一些英语名著进行泛读，如《The Old Man and the Sea》《The Three Musketeers》等，还可从经济、文化、哲学、社会学、心理学及教育学等角度选择精读短文，训练学生的阅读能力。

四、英语写作教学信息融合

在写作教学中，教师可利用信息技术精心创设一些趣味性强的写作练习，让学生学习和掌握课文中的新词汇、新句型及语法知识后，进行写作的有效训练。另外，教师还可根据写作主题创建较为真实的情境，以生动的画面、文本关键词，以及放映故事的形式，让学生“闻其声、观其形”，有利于学生有感而发进行写作。例如，以学习unit1 Cultural relics 以例，教师可为学生采集一些经典的文化遗产图片播放给学生，并在PPT课件上标注涉及词汇及语法知识进行讲解 ，一方面预先为学生排除写作中遇到的困难;另一方面作为学生写作提示，引导他们有效进行写作。教师还可引导学生利用网络平台，可在博客、腾讯空间进行英文创作。这是一种深受年轻人喜欢的表达方式，也成为有效英语写作教学，以及提高学生写作技能的重要途径。

五、结束语

在国际化大环境下，英语作为高中教学中的基础性学科，越来越受到重视。教师在教授基础英语知识的同时，也更加注重学生核心素养的有效培养，以使学生能够适应现代社会对综合人才的要求。本文基于核心素养，围绕高中英语教学与信息有效融合这一主题，结合实际教学经验进行了深入交流和讨论，并提了一点拙见，希望对其他同仁起到抛砖引玉的作用。

参考文献：

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