新课程教育改革背景下小学音乐教学策略分析

梁燕

摘  要：教师开展小学音乐教学的过程中，要对教学模式进行更新，为学生诠释一个生动和形象的教学课堂。教师激发学生学习的积极性，让学生处于一个良好的教学体系中。从新课程教育改革的目标出发，提升小学音乐教学的效果和质量。教师从多个角度出发，为学生提供属于自己的成长空间和地位。教师结合多种教学方法和内容，提升学生的音乐学习质量。教师让学生跟随自己的教学步伐，让学生感受到音乐的魅力和价值。在为学生制定出属于自己的良好发展空间下，更好地提升学生的音乐素养。

关键词：新课程  小学音乐  教学策略

新课程教育改革背景下，教师要引导学生学习音乐知识。通过合理构建音乐教学课堂，激发学生学习的积极性，让学生感受到所学习音乐知识的价值和意义。教师对小学音乐教学课堂进行重点优化，构建和制定出符合学生身心发展的教育阵地。教师为学生诠释一个生动的音乐学习空间。教师以激活学生学习音乐的积极性为主，带动学生全面发展和进步。教师整合小学音乐教学课堂，让学生接受音乐的洗礼，更好地认识到音乐学习的重要性。

一、小学音乐教学中存在的问题分析

教师进行小学音乐教学的时候，存在了很多的问题。这阻碍了学生的发展和进步，教师要对这些问题进行详细分析和研究。第一，教师开展具体教学的过程中，所展现出的教学理念是比较落后的，难以激发学生学习的积极性。教师忽视学生的主体地位，过分地控制教学课堂情况下，学生失去了自己学习的地位和空间，这让学生失去了成长的空间和机会。第二，教师进行小学音乐教学的过程中，运用的教学手段比较单一，不能为学生构建生动和形象的教学课堂。学生处于单一和枯燥的学习氛围中，难以激活自身的思维，综合能力也不能得到全面提升。第三，教师开展具体教学的时候，并没有和学生之间进行密切沟通交流^[1]。学生自身存在问题的时候，并不能和教师进行密切沟通，也让教师在参与教学的时候，难以形成和谐的师生关系。总之，教师要对小学音乐教学中存在的问题进行详细分析和解决，为带动学生的成长和发展提供坚实的准备、支撑。

二、新课程教育改革背景下小学音乐教学策略

（一）更新教育理念，带动学生发展

教师面对小学音乐教学的时候，要对教学理念进行更新，保障学生的学习主体地位得到发挥，并得到尊重。所以，教师从新课程教育改革背景出发，让学生能够积极投身于小学音乐学习课堂中。教师树立生本教育思想，让学生拥有自我成长和学习的空间。比如，教师在进行《寻找生活中的声音》教学内容，就要尊重学生的主体地位，带领学生自主寻找生活中存在的声音。这会进一步激活学生学习的积极性和主动性，让学生领略到音乐知识魅力的情况下，更好地引发学生思考和分析。教师不再制约学生发展，让学生拥有了属于自己的成长空间，全面带动学生的成长情况下，也更好地提升学生的音乐素养。

（二）借助多媒体教学技术，完善教学

课程教育改革背景下，教师对小学音乐教学课堂进行完善，激发学生学习的欲望。教师通过现代教学技术的运用，为学生提供生动和形象的音乐教学画面。这其中，教师就可以把音乐教学内容制作出具体的课件，为学生提供视觉冲击较强的内容。比如，教师开展《丰富多彩的动画人物》教学时候，就可以借助多媒體教学技术，为学生诠释和提供生动形象教学画面，通过网络学习资源的收集，为学生展现出动态视频，刺激学生的眼球，让学生对所学习的音乐知识产生浓厚的学习兴趣^[2]。同时，教师带领学生走进音乐学习天堂，让学生在认真感受音乐魅力的过程中，也会形成自己的感悟，最终提升音乐学习能力。

（三）优化音乐欣赏课堂，提升学习能力

小学音乐教学中，教师要对音乐欣赏课程进行完善，保障学生的学习能力和综合素养得到提升。欣赏课程的合理构建，会激活学生的内心，让学生从根本上对音乐知识进行重点理解和分析^[3]。教师通过合理化的欣赏课程构建，让学生能够发挥出自己的音乐见解。比如，针对《林中的鸟声》教学内容，让学生对该音乐内容进行分析，学生把自己的情感和感受说出来，并和其他同学交流。学生之间的音乐感受分享，也进一步带动了小学音乐教学课堂的发展，为学生诠释了良好的成长空间，保证学生在领略到音乐知识学习价值的情况下，也认真思考音乐内涵，形成自己的准确理解。

结语

综上所述，教师开展小学音乐教学的过程中，要对教学模式进行重点完善和升级。教师以新课程教育改革为具体的要求，对小学音乐教学课堂进行重点引领，学生音乐素养的提升是需要教师做出更多努力的。教师树立新颖的教学理念，能带动学生发展和进步。同时，教师通过对多媒体教学技术的运用，对小学音乐教学课堂进行重点完善，在为学生提供音乐欣赏课程的情况下，让学生的音乐综合学习能力得到全面提高。

参考文献

[1]温晓坚.德育教育在小学音乐教学中渗透的策略分析[J].北方音乐，2019，39（16）：227+229.

[2]徐康宁，周静.基于核心素养培养的小学音乐教学策略研究[J].中国校外教育，2019（16）：8+31.

[3]盛鲜仙.小学音乐教学中节奏感培养策略分析[J].北方音乐，2018，38（08）：192.