核心素养下小学数学高效课堂的构建

左玉秋

◆摘  要：在教学过程中，人们越来越重视核心素养在小学教育中的作用并注重对学生综合素质的培育，教师在教学过程中更加注重合理的教学方式和教学理念来培育学生的核心素养，众所周知的是数学在小学学习阶段是基础学科，经过数学学习的学生可以将培养的数学思维应用于现实并在实践中提高自己，学生在教学中要注重对高效课堂的构建与学生核心素养的提高。

◆关键词：核心素养;小学数学;高效课堂;构建

数学在学生的整个学习生涯中都是非常重要的并且对学生的影响也极大，并且在任何教育阶段都是作为学生学习的主要科目，对学生数学核心素养的培养是非常重要的，在小学数学课堂中进行高效课堂的构建并注重对学生综合素质的培育是教育在新时代发展的必然要求。所以，教师要重视备课并认真对教材进行分析和处理还要培育和提高学生的学习能力，教师要改变旧的教育模式改革新的数学课堂教学方式并形成有效的教学模式来激发学生的学习兴趣，从而让学生在课堂中进行自主的学习探索来提高自己知识的储备量，来提高学生的数学自主学习能力和数学思维能力。

1小学数学高效课堂中存在的问题

1.1教学目标不明确

在小学教育中的有些教师教学的水平不是很高而学生的年龄又比较小，所以便容易忽视对学生核心素养的培育而只重视学生成绩的提高，这样便将教学育人的目标片面化了。学生没有很好的认知和丰富的经验并且对他们所不知道的事物都有着强烈的好奇心，所以教师要与学生进行良好的沟通并建立良好的关系而不是制定只重视对学生计算能力培养的教学目标。

1.2未重视学生的主体地位

相较于学生而言传统的教学方式更加注重教师的作用，却忽略了学习和教导的是学生，学生只能被动地听课并在教师学校的压力下被动完成作业，这种方法只会降低学生学习的热情和信心不利于学生对数学知识的学习，所以，只强调教师的教学方法和教育方式并不一定适合学生，那么这样的教学方法和方式就没有存在的必要。在教学过程中充分发挥学生的主体性并提高学生的参与度，教师只用在其学习发展中予以指导和引领便可。

1.3教学方法不适合

学生有比较强的数学逻辑思维能力时才能学好数学这一门抽象性比较高的学科。在传统的小学数学课堂教育过程中学生习惯于跟随教师的节奏并局限于课本的内容和知识，由数学定理到数学运算全部都是课本所提供的内容和例子，几乎没有拓展的数学思想和新式解题思维方法，整节课都在重述概念和按书中所给的套路做题，并不对学生进行各种实践的训练而增加了学生的理解难度，且课堂教学方法太过单一使学生提不起学习兴趣从而削弱了他们的积极性和主动性。

2核心素养下小学数学高效课堂构建的策略

2.1树立正确理念并优化课堂模式

在小学数学课堂上教师的教学理念和课堂教育方法会影响学僧学习数学的效率，因此，教师要指导和引领学生在实践中慢慢提高自己的学习能力，在教学课程中要改变旧的低效的课堂学习模式并根据时代的变化和科技的进一步发展，树立正确的教学理念并合理有效地进行课堂以促进学生学习兴趣的培养，教师要掌握多媒体技术等为学生提供更加宽广的视野和更加便捷高效的课堂模式，让学生在实践中更容易地理解数学知识以提高学习效率。比如，在多媒体上投影虚拟的动物或动画音频来提高学生学习的兴趣。

2.2设计问题导入并引导學生探究

教师在教学中不能局限于课本内容而要在教材基础上有所提高和拓展，并且教师要想办法在教学课程中提高学生对数学知识的兴趣并激发学生的学习热情，让学生主动参与课堂学习和课堂活动并进行各种互动以促进对高效课堂的构建并开展有效的教学活动。教师应在认真准备教材的时候将所讲知识以问题的方式引发学生对数学问题的思索并进一步探索以提高学生的自主学习能力。比如，圆的面积这一数学知识在数学课程中较为抽象难懂，教师在讲解时可以提问与之相关的故事等引发学生对圆周率等知识进行分析和思考让学生能够积极的对课本内容进行自主学习。教师要在此基础上对学生开展有效的关于面积的教学指导让学生对该知识点有一个全面而系统的了解。

2.3开展小组活动并激发学习动力

构建高效课堂需要教师以一种积极的学生参与度高的方式来调动学生上课积极性，通过分组活动可以通过提高学生的参与度并活跃课堂氛围，让学生在小组中提出自己的见解的同时也可以参考别的同学的思想。比如，几何图形制作这一数学知识在教学中，教师可以让分组的学生在各小组中进行探讨各图形的特点，让学生对不同的形状进行思索并相互启发来促进课堂的高校开展。

2.4构建高效课堂并培育学生兴趣

数学这一学科的抽象性特点使学生学好数学有着极大的难度，而数学相对于其他学科来说有大量的题需要练习显得更加枯燥无趣，因此教师在枯燥的课堂中组织课堂互动来提高课堂的活跃度并调动学生的学习积极性并提高学生学习数学的热情。教师要努力让学生在学习过程中提高学习能力并加强对学生主体地位的重视，发挥学生在学习中的主动性以激发学生对数学知识的学习热情并在高效课堂中提升自我修养。

3结语

构建高效课堂不仅可以提高学生的学习能力还可以在学习中促进学生综合素养的培育，在课堂上教师让学生进行自主的学习和思考数学问题后要加以引导从而确保学生所学知识的准确性并且让学生在实践中学习数学知识可以提高所学知识的实用性，在核心素养下小学数学进行高效课堂的构建可以培养小学生的数学思维能力并提高自身素养为以后的学习打好基础。

参考文献

[1]张慧.核心素养下小学数学高效课堂的探究[J].课程教育研究，2018（36）：23-31.

[2]廖细文.核心素养，诗意的奠基——兼论小学数学核心素养的课堂实现[J].好家长，2019（08）：45-49.

[3]吴成业.培养学生数感，提高核心素养——人教版《数字编码》的教学实践与思考[J].名师在线，2016（06）：102-107.