初中语文课堂教学如何构建高效课堂

林莉

摘要：随着新课程的不断改革深入，构建高效的初中语文课堂是当前初中语文教学中首当其冲的教学任务，有利于完成新课标的教学目标，充分调动学生的学习主动性。同时，初中高效语文课堂的构建有利于提高初中语文的教学质量。本篇文章主要就针对初中语文课堂如何构建高效课堂这一课题展开探讨，以期更好地促进初中的语文教学水平。

关键词：初中语文；高效课堂；构建

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0252-01

初中高效语文课堂的构建是一项及其复杂的工作，这就需要相关的教育工作者从自身的教学实际出发，充分把握好当前的语文课堂状态，并不失时机地进行改革，使初中语文高效课堂得以更快地构建。

1.初中语文高效课堂的构建基础

1.1要具备创新意识，充分认识到高校课堂的重要性要想从根本上提升初中语文的教学质量，最大程度地和新课程改革的新目标相符合，就应该加大力度构建初中语文的高校课堂。在进行高校课堂构建的过程中，需要语文教师具备较高的觉悟。首先，要转变自身的教学理念，坚持学生在课堂中的主体地位，以学生为本，打破传统的“满堂灌”的教学方法；其次，提升语文教师自身的语文专业知识和教学素质，能够有效的对当前课堂的状况进行实际分析，并能够指出这当中存在的不足，正视现实，以最好的状态进行高校课堂的构建。

1.2以激发学生的兴趣保障高效课堂的构建兴趣是最好的老师，在初中的语文教学中也是如此，学生能不能更好地对一门学科进行学习，主要取决于学生对该科目的兴趣有多大。所以，在进行语文高效课堂构建时，就应该充分考虑到学生的兴趣因素，充分地把学生的兴趣调动起来，使整个语文课堂的氛围活跃起来，利用多种教学方式构建教学情境，让学生在充满乐趣的环境中主动积极地学习语文。

2.构建初中语文高效课堂的有效策略

2.1抓住学生的心理，高效地导入课堂一堂课能不能引起学生的注意，很多情况下，在一堂课开始的时候就已经决定了。一堂高效的课堂，在课堂的开始就能够抓住学生探究知识的欲望。在传统的语文教学中，受到应试教育的影响，学生的最终学习目的是为了应付考试，而要考试就必须要在规定的时间之内完成相应的课程，这就导致了在进行语文教学的时候，很多情况下为了赶进度，并没有进行有效的课堂导入。同时，为了让学生更好的通过考试，大多数情况下，会花费更多的时间让学生做题，而很少利用更多的时间研究课程导入的有效方法。这种平铺直叙的教学方式，让学生在课堂开始就感觉索然无味。所以，要想更好地构建语文高效课堂，就应该高效的进行课堂的导入，在课堂的一开始就要吸引学生，让学生感觉这堂课有趣，对他们有用，符合学生的心理。

比如在教学《两小儿辩日》一文时，教师可以让学生观察当天的太阳有何变化，随着一天时间的变化，气温有何变化，进而引出所要教学的课程，这样在学生好奇的同时，必然会让引起学生求知的兴趣。

2.2保证有效地提问。

在进行教学时，提问是必不可少的教学手段，能够吸引学生的注意力，同时，通过学生对问题的回答，有利于教师更好地掌握学生学习的程度，以便调整教学方法。课堂提问也是一门高深的学问。首先，针对性提问，针对性提问主要是教师针对课程中出现的关键性问题进行科学合理的设置问题，以最大限度地表现出学生掌握知识的能力和力度。但是提问的问题不宜过多，避免冗杂，只需要所提问的问题能够贯穿课堂即可。

其次，要构建一个和谐的提问环境。在激发学生的学习积极性的时候，要充分把握好提问的时机和节奏，利用科学的方法对学生进行有效的地提问，充分让学生吸收教师的问题，加深记忆，从而使提问具备活跃课堂氛围的作用。

2.3调动学生的主动性，高效地开展探究活动在语文学习中，要培养学生会学习的能力。最主要的是让学生积极地参与到其中，调动学生的积极性。比如在学习《我的叔叔于勒》一文时，如果死板地进行文章的分段讲解，会显得枯燥无味，学生也不会积极地进行学习。但是，让学生扮演文中的角色，感受文中的人物活动，让学生有身临其境的体验，更能够加强学生对文章内容的印象，把握文章的主旨。

结语

总之语文是一门工具性较强的学科，语文学习的主要目的是培养学生的语言组织能力、写作能力和口头表达能力，让学生能够充分地融入到社会中，善于向社会表达自己的观点和感知。所以，在教学中，高效课堂的构建对学生的语文能力提高有着至关重要的作用，这需要廣大的语文教育工作者不断探索和研究，积极构建初中语文高效课堂。

参考文献：

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