谈初中化学教学中学生自主学习能力培养的对策

金丽娟

摘要：随着教学目标的改革不断深入发展，初中化学教学也面临着巨大的改革，新课程标准明确要求把提升学生自主学习能力的培养作为一项重要的指标，所以加强学生化学的自主学习能力建设是非常关键的。初中化学作为一门理论与实践结合性较强的科目，学生的自主学习能力建设就显得尤为重要。通过对初中化学学生自主学习能力培养的现状进行分析研究，并提出相关改善对策，希望对促进学生自主学习能力的提高做出积极贡献。

关键词：初中化学；自主学习能力；对策

中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0160-01

自主学习又称自我调节学习，是指学习者自觉确定学习目标，选择学习方法、监控学习过程，评价学习结果的过程。新一轮课程改革的目标是：要让学生学会学习、学会生存、学会做人，并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。自主学习核心理念是让学生具备安排和控制自己学习的能力。因此，我在实际的初中化学教学中特别注重培养学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，注重培养学生的独立性和主动性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。围绕这些理念，笔者近几年的教学实践，在这些方面作了尝试和探索。

1.初中化学学生，自主学习的特征

自主性自主学习之所以提出，是因为他主学习的“他主”特征给学习活动造成了极大的障碍。也可以说，自主学习就是针对他主学习的他主特征而提出来的。因此自主性成为自主学习最基本的特征，其他特征都是由此衍生出来的。如果没有自主性，即使所谓的“自主学习”有其他特征，也不能称之为自主学习。

有效性自主学习的目的就是要使其学习结果最优化，所以，从一开始，自主学习就要求尽量协调好自己学习系统中的各种因素，以使它们发挥出最佳效果。甚至有人说：自主学习在某种意义上讲就是采取各种调控措施使自己的学习达到最优化的过程。相对性从某种意义上说，自主学习基本上是一个程度问题。为了更有利于对学生的学习有针对性地施加影响，在教育活动中，我们不能简单地区分哪些学生的学习是自主学习，哪些学生的学习不是自主学习；而是要从学生的实际出发，分析其在哪些方面是自主的，在哪些方面是不自主的。

2.指导学习方法，培养自主学习能力

自主学习是一个人一生中获取知识的重要途径，可以说人的一生中所需要的知识80%以上靠自学获得，由此可见，对学生进行学法指导的好与坏，将深刻影响到学生一生的发展。因此，教师要教给学生学习的方法，培养学生的自主学习能力，从而改变目前教学中学生不读书和不会读书的现象。笔者在教学中就很注重对学生的学法指导，其中包括学会阅读、学会记忆、学会实验、学会解题，将其贯穿于整个教学过程中。例如，在引导学生学会记忆时，笔者就给学生介绍了几种切实有效的记忆方法：（1）浓缩记忆法，就是抓住关键词，紧扣关键信息进行理解记忆，比如溶解度的概念就可以简记为“三定一态”；（2）联想记忆法，就是利用所学知识，找出知识间的联系，进行有意义的想象，比如学习了一氧化碳的性质，就可联想碳和氢气的化学性质；（3）规律记忆法，就是将所学知识分块整理，根据其特点找出规律性的东西，帮助学生快速记忆。

3.让学生对自主学习的乐趣有所体会

教师在初中化学教学活动中必须做到善于将学生的学习问题发现，将学生的求知欲望激发出来，使学生能够在自主学习当中积极主动地参与进来。要想将学生的求知欲望激发出来，教师就可以对创设问题情境的方式进行充分的利用。比如在提问的过程中，教师就可以采用一种能够诱发学生兴趣的方式提出问题。与此同时，教师还应该与学生的生活实践相结合，才能够很好地在学习情境当中将学生引进来，最终使学生的自主学习能力充分的发挥出来。

比如，在对《我们身边的物质》进行教学的时候，教师就可以先让学生对蜡烛的物理性质进行自行研究，并且对蜡烛的物理性质进行判断。比如，蜡烛的密度比水小、属于白色固体等之类的物理性质，采用这种教学方式能够使学生对化学学习的神秘性有所体会，从而使学生学习的动力得到进一步的提升。

4.注重激励、评价，落实自主学习

学习的目的是为了掌握知识，形成良好的情感态度和价值观。学生学习效果的好坏要通过合理的检测才能发现，教师绝不能仅凭成绩定优劣，对已经尽力但成绩不理想的学生，不应过多责怪，更不能嘲笑打击，而应以锐利的眼光去搜寻学生的闪光点，善于抓住机会鼓励、表扬学生，激发他们学习的积极性，落实自主学习。

总之，化学教学中，重视和加强对学生自主学习能力的培养是十分重要的，它不仅有利于化学教学质量的提高，更有利于学生综合素养的提高。教师务必在学生开始接触化学时就培养学生对化学的兴趣以及学生自主学习化学的能力，使学生的个性得到充分的发展，为最终培养出有独立思考能力的创新型人才奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]晁艳.浅谈如何在初中化学教学中培养学生的自主学习能力[J].數理化学习（初中版），2012（12）.

[2]刘淑梅.让化学课堂焕发生命活力——谈化学教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（上），2010（11）.