增强高中历史课堂趣味性的方法探究

郭丽娟

【摘 要】学生若对学习存有兴趣，不但能够提高自身在学习中的主动性，还利于促进自身对相关知识的有效学习。所以，在高中历史课堂中，教师应注重增强其趣味性，不断将趣味性因素运用到高中历史课堂之中，以激发学生学习历史知识的兴趣，激发学生学习历史知识的内在动力，从而使学生能够在兴趣的推动下，切实有效地学习历史知识，最终使学生的历史学习水平得到提高。

【关键词】高中历史;课堂教学;趣味性

在新课改背景下，如何增强高中历史教学的趣味性，已经成为教师普遍关注的问题。对高中历史教师来说，应不断探索趣味性教学方法来增强历史课堂的趣味性，提升学生在历史课堂中的参与程度，促进学生对历史知识的有效学习，让高中学生感到历史学习也是富有趣味和生机的。但以现阶段的情况来说，高中历史课堂教学仍然存在着一些问题。基于此，教师更应实施趣味性课堂教学来解决问题，提高教学质量。

一 、高中历史课堂教学现状

从高中历史课堂教学现状来说，其中所存在的问题主要包括教学形式单一以及学生兴趣匮乏等。首先，教学形式单一。在应试教育背景下，不少高中历史教师一般还是采取传统的教学形式来落实高中历史教学，这种方式显然不能满足现阶段高中历史的教学需求，且难以满足新课改后对高中历史教学的要求。同时，在此情况下，学生也难以有效学习历史知识，因而就会影响到高中学生历史学习成效，最终影响到学生的考试成绩。其次，学生兴趣匮乏，学习历史知识本就需要一定的恒心与耐力，这是由于歷史知识自身所具备一定枯燥乏味性，学生在学习历史知识时，常会感到无趣，难以提起主动性，致使学生学习历史知识的效率并不高，未能在兴趣的驱使下，充分探究与思考历史知识，了解历史知识的相关背景以及深刻道理等，如此就会导致高中学生对历史知识的浅层次学习，也不利于高中历史教学目标的完成。

二、增强高中历史课堂趣味性的方法

（一）借助多媒体技术，增强课堂趣味性

多媒体技术自身所具备的优势是非常多的，有利于降低理解难度，利于学生直观理解知识，激发学生学习兴趣，增强课堂趣味性等，以上任何一点，都对高中历史教学极为有帮助。所以，在高中历史教学中，教师可借助多媒体技术，增强历史课堂的趣味性，燃起学生学习历史知识的欲望，使学生能够更为积极主动地投身于历史课堂的学习之中，孜孜不倦地去探索与学习诸多历史知识，从而实现对历史知识的有效理解，使高中学生历史学习水平能够得到显著提高。

例如，在学习《夏商西周的政治制度》一课时，教师就可借助多媒体技术来增强历史课堂的趣味性。针对本节课内容，教师可将相关知识，以多媒体课件的形式展现在学生的眼前，让学生在观看课件的课程中，能够在一定程度上了解古代中国的政治制度，明白政治制度所包含的方面，以促进学生对相关历史知识的理解，达到有效学习目的。

（二）讲述历史故事，增强课堂趣味性

无论是哪一个阶段的学生，普遍喜爱听故事，高中学生也不能排除在外。通过讲述历史故事，能够充分吸引学生在课堂中的注意力，帮助学生更为深层次地理解历史知识与记忆历史知识。因此，在高中历史教学中，教师可通过讲述历史故事，来增强课堂的趣味性，让学生在倾听故事的过程中，能够对历史学习产生十足兴趣，同时，整个历史课堂也会处于一种良好的氛围中，这样学生在学习历史知识时也更具积极性。

例如，在学习《罗马法的起源与发展》一课时，教师就应为学生讲述关于罗马法的历史故事，也可将其背景讲述给学生听，让学生能够真正了解与学习到罗马法的起源与发展，从而更好地吸收相关历史知识。

（三）注重语言幽默诙谐，增强课堂趣味性

若想切实增强高中历史课堂的趣味性，教师还应注重自身语言的幽默和诙谐，这样才能更好地调节课堂气氛，让学生的注意力能够始终追随着教师，倾听教师对教学内容的讲述，从而提高学生的学习效率和教师的教学效率。同时，教师还要善于与学生沟通，了解学生的心理需求，以便及时调整历史教学计划，更好地增强课堂的趣味性。

（四）教学时融入一些时政热点，增强课堂趣味性

教师可以在教学中适时地引入一些热点问题，引导学生进行“古今对照”、“中外比较”，学生会非常感兴趣。例如，在讲完《美国西进运动》后，教师简单地介绍了我国的“西部大开发”。然后请学生比较一下：“它们两者之间有什么不同？”，学生能够亲身体会到“西部大开发”的滚滚浪潮，大家各抒己见，集思广益，分别从时间、迁移的人员、规模、目的、方式、影响等多方面去进行比较，提高了理解历史概念的能力。

总之，在高中历史课堂教学中，教师应注重增强历史教学的趣味性，可通过借助多媒体技术、讲述历史故事、注重自身语言的幽默诙谐性，以及一些时政热点的融入，来切实增强历史课堂的趣味性，促进学生对历史知识的有效学习，最终增加学生对历史知识的掌握。

参考文献：

[1]谢玉华.论趣味教学法在高中历史新课导入中的运用[J].科学大众（科学教育），2016（08）：35.

[2]董海峰.如何打造高中历史创新趣味课堂[J].教育教学论坛，2013（41）：277-278.

[3]张蕊.如何增加高中历史课堂的趣味性[J].中学课程辅导（教学研究），2014（05）：64.