回归生活实际的初中物理教学策略分析

王满义

【摘 要】对于初中物理来说，有很多理论知识都可以与生活中的现象结合起来，物理知识对于学生来说比较抽象，教师在教学过程中将物理知识更贴近实际生活，能够加强学生对物理知识的理解，提高学习效率。本文研究了初中物理教学回归生活实际的一些策略，希望对教师今后的教学提供新的思路，提升学生学习物理的兴趣，提高初中物理课堂教学质量。

【关键词】初中物理;生活化;教学策略

物理学的知识和生活中的事物有很大的关联，揭示了自然生活的规律，生活中的很多问题都可以用物理知识解决，物理知识来源于生活。在教学中，教师可以将教材中抽象的物理知识同实际生活联系在一起，以实际生活问题引出物理知识，以物理知识解决生活中的问题，让学生加强对物理知识的理解，对物理感到亲切，让学生想要主动地去学习物理，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。将初中物理教学回归生活实际，可以让枯燥深奥的物理课堂变得更加贴近学生，让学生根据看到的现象去了解物理，学习物理，感受到物理知识的魅力，促进初中物理教学的良性发展。本文针对初中物理教学回归生活实际提出了几点教学策略的建议，希望可以对广大教师有所帮助，共同提高学生的物理水平和物理教学质量。

一、课程导入生活化

课程导入是课堂教学活动中很重要的一部分，良好的课堂导入可以让学生更好地进入物理学习的状态，集中学生的注意力，提升学生对学习物理的兴趣。在课堂导入中明确本节课程的学习目标，让学生有明确的学习目标，学生的学习效率会有很大提高。但是课堂导入只是一节课程的开头，只占到课堂时间的很小一部分，教师要在短时间内做好有效的课堂导入，进行之后的课堂教学活动。对于课程的导入，可以采用很多贴近生活的方式，让学生进入物理学习的状态中，引出本节课程的学习目标，激发学生学习的兴趣。贴近生活的课堂导入包括很多方面，教师可以联系实际生活中的经历以及大家在日常生活中都会看到的现象，或是一些生活常识，来进行课堂的导入，这样的导入会让学生感到熟悉和亲切，从简单的生活现象中想要了解其中的物理原理，激发学生学习的兴趣，提高学习物理的热情。课堂导入生活化可以通过一些物理相关的趣味故事来进行，初中的学生都很爱听故事，通过趣味性的故事引出其中所包含的物理问题，会引起学生们的好奇心和求知欲，学生在课堂中会迫切地和老师一起去寻找故事背后包含的物理原理。

例如，在讲解声音的传播课程时，可以结合生活中很多相关的现象进行课堂的导入，比如：人为什么可以发出声音，自然界有很多的声音，他们是怎样形成的。引导学生思考怎样可以让一个物体发出声音，让学生尝试让物体发出声音的办法，通过学生自己的观察、思考，引出声音产生的物理原理。在声音的传播方式上，让学生了解到自己听到的自己的声音和别人听到的自己的声音是不一样的，引出声音传播需要的介质等知识。

二、课堂教学生活化

在物理课堂教学的过程中，教师不能干巴巴地讲解教材内容。物理知识复杂抽象，教材中的物理概念等常常是一些专业化的语言，与实际生活缺少联系，学生在理解起来有一定的困难，如果在课堂中进行单一的讲解，学生很容易产生一些消极的负面情绪，不利于课堂效率的提高。物理知识用来剖析事物的本质，通常高深难以理解，学生在当时可能已经理解，但是由于这样的物理知识缺乏依托，很容易就会忘记。在物理教学过程中，遇到复杂难以理解的概念，教师就要引出一些实际生活中的现象，将抽象的物理知识具象化，通过将一些生活中和物理原理类似的现象与物理原理作对比，帮助学生理解记忆。运用生活中的实例，让学生主动地进行思考，学生将自己思考得到的结论进行归纳整理，形成专业的物理概念，可以让学生从根本上理解知识，并且真正掌握，难以忘记。

例如，在讲解做功的含义时，让学生结合生活中的案例进行分析，判断是否有做功情况存在。如起重机吊起货物、人推着手推车前进、重物从高空坠落等例子，让学生进行对力做功的分析，加深对力做功的理解，通过这些实际的案例引导学生总结出力做功的必要因素和影响因素。

三、课后延伸生活化

学生要学习好物理不能仅仅依靠课堂上的时间，还要在课后对所学物理知识进行巩固。在课后巩固的练习上，教师不能只通过不断让学生做题来掌握，这种方式不利于学生综合能力的提升。当然，课后巩固练习是必不可少的，但是教师要布置更加生活化的练习方式，除了练习题，教师可以布置各种贴合生活的实践任务来巩固学生的物理知识，将学习内容与生活实践结合起来，运用物理知识解决生活中的问题，让学生体验到物理的实用和有趣。

例如，在教学摩擦起电课程后，教师可以让学生自己在课后进行摩擦起电的物理实验，通过使用不同的物体进行摩擦，去吸引小物体，判断是否带电，这样既可以让学生观察到生活中的物理现象，又能加深对知识的理解。

在物理教学中采用更贴合实际生活的教学方式可以增加学生学习物理的兴趣，让学生主动地去探究生活中的物理现象，能帮助学生更好地理解复杂深奥的物理知识，提高学生的物理水平。

参考文献：

[1]林艺光.回归生活实际的初中物理教学探析[J].考试周刊，2018（A4）.

[2]赵文亮.关于初中物理教学生活化研究[J].考試周刊，2018（60）.

[3]张家虎.让初中物理课堂教学回归生活[J].数理化学习（教育理论），2013（05）：73.