导入在高中生物教学中的重要性与实施策略

乔建学

【摘要】好的导入是上好一节课的基础，能使课堂教学收到事半功倍的效果。有效的导入不仅可以集中学生课堂上的注意力，对于激发学生的学习兴趣也有着十分积极的作用，能够有效地促进教学质量的提升。实际的教学中，教师可以采用一种方法进行导入，也可以选择多种方法进行导入。本文主要针对高中生物教学导入进行相关探讨。

【关键词】导入教学；高中生物；重要性；实施策略

导入是一节课的开始，对于调动学生学习的积极性、激发学生的学习兴趣有着十分积极的作用。针对不同的教学内容，教师可以尝试采用不同的导入方式，以促进教学质量的提升。本文主要从导入在高中生物教学中的重要性以及具体的实施策略两个方面出发进行探讨。

一、导入在高中生物教学中的重要性

（一）激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对一件事物感兴趣，才愿意主动地去了解。在高中生物教学中，教师主要的任务就是要激发学生的学习兴趣，使学生对将要学习的生物知识产生兴趣[1]。由于高中生正处于对新鲜事物都很好奇的阶段，高质量的课堂导入不仅能引发学生的思考，还能有效地促进整体课堂教学质量的提升。

（二）加强新旧知识之间的衔接

建构主义理论认为，在学习的过程中，新知识的获得往往都是建立在旧知识的基础上的。学生在学习新知识的过程中，只有积极地对自己头脑中的知识框架进行重建，才能对新知识有更加深入的了解[2]。因此，教師在选择课堂导入方法的时候，一定要考虑到学生的知识基础和最近发展区，确保导入教学能更好地满足学生的学习需要。

（三）培养学生的生物学习思维

要想保证课堂教学的质量，教师首先要做的就是让学生明确本节课的教学目标。有时候，教师直接进行课堂导入往往会让学生觉得无法接受，不同的知识点之间缺乏必要的衔接，这也是传统的教学方式饱受诟病的原因。高中生物课程标准明确提出，要充分突出学生在课堂上的主体地位，使学生能主动地接受新知识。因此，教师必须要对教学中的导入环节给予充分的重视。

二、导入在高中生物教学中的实施策略

（一）通过复习旧知识进行导入

通过复习旧知识导入新知识主要指的就是在正式开始教学之前，有选择性地带领学生复习之前学过的与本节课教学内容有关的知识点，在此基础上引出新的问题，进而有效地引发学生的求知欲，使学生能主动地去探索新知识。同时，这也是教师在组织教学活动时经常用到的一种方法。

例如，在教学“细胞的基本结构”的时候，教师就可以引导学生复习“组成细胞的分子”部分的知识，由于前一章的知识是学生学习本节课知识的基础，教师带领学生进行复习，不仅可以避免学生遗忘之前学过的知识，也能更好地促进两部分知识之间的衔接。

（二）借助学生熟悉的谚语、诗词进行导入

经历了小学和初中阶段的学习，学生对于谚语和诗词的相关知识并不陌生，而且在学习中也积累了大量与诗词和谚语有关的知识。其实，很多的诗词和谚语中都揭示了现实中的生物现象，生物教师如果能充分地进行挖掘，就能有效地激发学生的学习兴趣，使学生体会到学习生物知识的乐趣。

例如，在教学“基因的本质”一部分知识的时候，教师就可以尝试将耳熟能详的谚语引入到导入环节中，包括学生知道的“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。有了这样的解释，学生就能对基因的定义有初步的认识，为接下来的学习打下良好的基础。

（三）开展实践活动过程中的导入

在导入的环节中，教师也可以尝试组织一些有趣的小游戏、小竞赛活动，以此来活跃课堂教学的气氛，使学生能在轻松愉悦的氛围中学习，让学生能在动手实践的过程中，对将要学习的知识有初步的了解。此外，在导入环节，教师还可以带领学生做一些有趣的小实验，然后根据实验的现象来向学生提问，引发学生的思考。针对实验的现象，教师可以和学生一起进行分析，在探索的过程中得出一些简单的结论，再进入新课学习的时候，学生就不会感到突兀。

（四）播放微视频进行导入

现在的中学生都很喜欢借助短视频APP来获取信息，由于短视频APP中的信息普遍具有生活性强、社会性强、趣味性强的特点，因此吸引了大批学生的注意力。在课堂教学的导入环节中，教师就可以引入一些与本节课教学内容有关的短视频，一方面可以引出本节课的教学主题，另一方面可以有效地吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，为接下来教学活动的顺利开展打下良好的基础。

例如，在教学“种群和群落”一部分知识的时候，教师就可以借助一段与本节课教学内容有关的搞笑短视频来进行导入，不仅可以帮助学生放松紧张的心情，也可以有效地调动学生的学习热情，使学生能在轻松愉快的课堂氛围中掌握新知识。

三、结语

导入是课堂教学的第一个环节，也是课堂教学质量的保证。因此，教师在开展教学活动的过程中必须要重视导入环节的设计，根据学生的实际情况以及教学内容的特点选择导入方式，进而为接下来教学活动的顺利开展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]宫福仙，王姝麟，于名博.导入在高中生物教学中的重要性与实施策略[J].现代交际，2019（06）：197～198.

[2]张柳丹.高中生物课堂教学的导入艺术探微[J].教育观察（下半月），2017，6（07）：136，138.