关于小学信息技术有效教学方法的探究

王申 袁红霞 郑春光

摘  要：随着社会的发展，信息技术得到了广泛的应用和普及，极大地促进了人类的生产活动，改善了人类的生活质量，同时越来越多的人意识到了信息技术的重要性，教育工作者也不例外。于是在一次次的教学改革后，信息技术课程被列入了小学课程的范围之内，并且成为基础教育的重要组成部分。针对如何有效开展小学信息技术教学，本文进行了相关探究，提出了笔者认为行之有效的教学方法。

关键词：小学信息技术;教学方法;课前准备;良好氛围;游戏教学

当今社会，每个人都必须掌握一定的信息技术知识，才可以提高自己的工作效率，跟上社会的快节奏，出色地完成自己的任务。由此可见，信息技术教学的重要性。我们在信息技术的教学过程中，应该采取多种多样的、富于变化的教学方法，激发学生对信息技术的学习兴趣，让学生掌握信息技术基础知识和基本技能，锻炼学生的分析能力、动手能力以及解决问题的能力，调动学生思维的活跃性，促进学生创新意识的发展，最终促进学生综合素质的提高。纵观目前信息技术课程的开展情况，显然无法达到上述目的，为此，我们应该积极探寻更加有效的教学方法。结合多年的教学经验，现在我来谈谈自己的认识与见解。

一、做好课前准备，促进教学效果

备课是教师进行有效教学的重要环节，是教师上好课的前提。对于教师而言，认真备课可以加强教学内容的针对性与计划性，有利于教师把课程讲解得更清楚，更透彻，从而提高学生的学习效果，促进教师的教学效果。那么，怎样才是良好地备课呢？在笔者看来，其主要包括以下三个方面：第一，教师要积极参加教研。教师应当学习新课改的教育理念，提高對教改的认识，在与其他教师的交流中，认识到自己的不足，吸收他人的优点与长处，不断提升自己，丰富自己。第二，制定详细的教学计划。教师要想有条不紊地完成教学工作，必须制定详细的教学计划，统筹安排自己的教学课程，避免出现一些特殊情况而影响教学，拖慢教学进度。第三，根据教材内容，认真备好每一节课，写好每一课教案，不能有任何的懈怠和懒散，同时要积极查阅各种与教学相关的资料，寻找优秀的教学资源，尽自己的最大努力上好每一节课。总之，教师只有做好充分的课前准备工作，才能在课堂上收到最好的教学效果，使学生掌握更多的信息技术知识和技能。

二、创设良好氛围，增加课堂活力

传统的教学方式中，很多教师会按照课本一字不落地复述，而学生就宛如一个知识容器，不断地接收，不断地储存，造成整个课堂没有生机，缺乏活力，不利于学生真正地掌握和理解知识。因此，我们必须做出积极地改变，重视创设良好的课堂氛围。比如，我在教学“画图”时，先在学生的电脑屏幕上展示了一幅美丽的风景画，然后询问学生：大家看看这幅风景画美不美？生：美！我：那你们知道这么美的风景画是怎么画出来的吗？它利用了画图中的哪些工具呢？引导学生欣赏作品，提高他们审美情趣的同时，使他们意识到画图工具的强大功能与作用，为学生的学习提供动力。接着我引导学生启动画图程序，让他们根据自己的喜好自由地进行绘画，想画什么就画什么，但是要画得形象生动，并且是一幅完整的作品。诚然，学生在进行绘画的过程中，会遇到各种各样的问题，这时候我要求他们举手示意，然后进行指导，等学生们都画的差不多以后，我再根据学生提问的较多的问题，进行详细讲解。通过这样的教学方式，师生进行了良好的互动与沟通，创设了良好的学习氛围，增加了课堂的生机与活力，不仅解决了学生的疑惑，使学生更好地掌握知识，而且促进了师生间的情感交流，拉近了彼此的心灵距离。

三、开展游戏教学，激发学习兴趣

兴趣是学生学习的内在驱动力，也是决定人们事业成功的关键因素。因为对天文的兴趣，牛顿通过坠落的苹果发现了万有引力，取得了物理史上的伟大成就;因为对数学的兴趣，祖冲之利用绳子测量车轮的周长，最终将圆周率精确计算到了小数点后七位，成为了中华民族的骄傲，学习兴趣的力量不言而喻。况且，小学生的心理年龄较小，兴趣是他们学习的根本动力，结合这两点原因，我们应该从小学生爱玩游戏的心理特点出发，在信息技术教学中开展游戏教学，从而充分调动学生的积极性，使学生在快乐中收获知识，达到寓教于乐的目的。比如，我在教学“基本指法”时，就带领学生完成一些游戏，如赛车、激流勇进等，学生们为了提高自己的游戏分数，就必须迅速地敲击键盘，从而锻炼了指法，同时这些游戏还要求学生熟练掌握键盘上的各个字母或符号的位置，促使学生熟悉了键位，而且学会了常用的空格键、回车键、退格键、删除键等的使用方法和作用。通过游戏教学，活跃了课堂氛围，激发了学生对信息技术知识的兴趣，有利于提高教学效果。

总之，学好信息技术对促进学生的终身发展具有十分重要的意义。作为小学信息技术教师，我们要做好课前准备，促进教学效果;创设良好氛围，增加课堂活力;开展游戏教学，激发学习兴趣，为培养出符合时代要求的新型人才而努力。

参考文献：

[1]丁静.关于小学信息技术教学的几点思索[J].新课程（小学），2016（12）.

[2]乔潇.论小学信息技术教学中存在的问题及解决对策[J].学周刊，2015（8）.