关于小学数学解决问题策略教学的思考与实践

2019-10-21 06:45李修功
学习周报·教与学 2019年49期
关键词:数学问题小学数学教学策略

李修功

摘  要:数学是小学教育阶段的主要教学科目之一,在对小学生进行数学教学的过程中,数学问题的解答是一个不可缺失的重要内容。小学生应用学习到的数学知识内容,解答相关的数学问题。在这个过程中进行深入的分析,从而加深对数学知识的理解,并且提升自身的應用能力。如何提升小学生解决数学问题的能力,掌握相应的解题策略,是一直以来困扰着小学数学教师的主要问题。本文将会就此进行分析,期望能够提供一些有效的帮助。

关键词:小学数学教学;数学问题;策略

引言:

小学教育是整个教育过程中的基础部分,随着时代和社会的发展,对教育也提出了越来越高的要求。新课程改革要求我们对小学生开展素质教育,培育小学生的综合素质能力。作为小学数学教学的重要内容之一,数学问题的解决策略就成为了我们主要探讨的方向。

一、小学数学解决问题策略教学的意义

数学学科最大的特点就是具有一定的抽象性,尤其是随着学习内容的不断深入,这种抽象性特点就会越来越明显。对于智力水平发育还不完全的小学生来讲,数学知识的学习就是一个很大的挑战,往往不能够很好的理解相应知识内容。而数学问题的解答,能够帮助小学生对数学知识进行深入的分析,从而掌握数学知识的本质,提升小学生对数学知识的理解。除此之外,数学本质上是一门应用学科,所以学习数学最好的方法就是进行实际的应用。在进行数学问题的解答过程中,小学生不可避免的需要应用数学知识,从中提升自身的数学应用能力。综上所述,小学数学教学过程中,解决问题策略的教学是十分必要的,对小学生的学习和成长,都有着无法忽视的重要作用。

二、小学数学解决问题策略教学中存在的问题

(一)对问题内容的理解不足

在小学生进行数学问题的解答过程中,最大的问题就是对内容的理解并不充足,这主要有两个方面的原因。首先,小学生普遍年龄较小,所以生活的经验和社会阅历并不充足。我们在带领小学生解答数学问题的过程中,往往会将小学生带入到一个个不同的场景当中去,小学生可能对一些相关的内容并不是很熟悉,所以解答数学问题也就有着一定程度的困难。

其次,有一部分小学生没有良好的习惯,在进行数学问题解答的过程中,往往不会进行认真的审题和分析,而是直接进行计算。在进行一些图文结合的数学问题解答过程中,也并不会进行适当的转化,所以往往会出现一定的差错,降低小学生的解题准确性和解题效率。

(二)不会主动进行思考

虽然新课程改革已经提出了要开展素质教育的具体要求,但是在实际的教学过程中,还是有一部分教师并没有及时转变观念,往往更加注重学生的学习成绩。在实际的教学过程中,这些教师会将数学问题的具体解答步骤进行深入的分析,而没有给学生足够的思考时间。学生只需要进行机械化的理解和记忆即可,缺乏对相应数学知识以及问题的思考和分析,所以往往自身的解题能力也得不到根本性的提升。

三、小学数学解决问题策略

(一)从生活中找寻数学问题

数学知识实际上就是从现实生活当中总结出来的,所以我们在进行数学教学的过程中,也一定不能够和实际的生活脱离。我们要根据小学生平时生活中经常接触的环境,来找出相应的数学问题,带领小学生进行相关的解答。例如我们在带领学生学习“圆柱与圆锥”的学习过程中,就可以将生活中存在着的圆柱与圆锥找出,并且提出相应的问题,让学生进行解答。我们生活中经常接触到的水桶就是一个圆柱,我们可以让学生进行水桶面积和体积的计算,从而帮助学生掌握相关的知识内容,并且让学生掌握解决相关问题的策略。

(二)给予学生自主思考的空间

学生才是课堂教学过程中的主人,我们一切的教学活动和形式,归根结底都是为学生进行服务的,所以我们应当发挥出学生的主体作用,让学生进行深入的分析和思考。我们在进行数学问题教学的过程中,不要直接将问题进行拆分,而是应当先给学生一些时间,让学生自己尝试进行解答,并且和周围的同学进行讨论和分析。让学生进行深入的思考,我们只需要在这个过程中进行引导和辅助,让学生自己来掌握解答数学问题的策略。

(三)加强实践练习

我们常说“光说不练假把式”,在带领学生解答数学问题的过程中也是一样。我们应当带领学生进行相应的实践练习,让学生通过练习来自己总结出相应的策略和规律。我们可以在教学结束之后,给学生布置一些相应的数学问题,让学生利用自己的课余时间进行解答。在这个过程中加深学生对数学知识的理解程度,并且掌握相应的数学问题解答策略,提升我们的教学质量和水平。

结束语:

数学是小学教育阶段的主要教学科目之一,我们在教学的过程中,应当注重帮助学生掌握解决数学问题的策略,应当明确数学问题对小学数学教学的重要作用,并且找出当下小学数学教学中存在的问题。通过和实际生活进行结合、给予小学生足够的思考时间以及带领小学生进行实践练习等方式,让小学生能够逐渐提升自身的综合素质能力,掌握解决数学问题的策略,帮助小学生更好地学习和成长。

参考文献:

[1]付国清.浅析小学数学解决问题策略教学的思考与实践[J].中国校外教育,2019,11:71+73.

[2]贾晓娟.数学解决问题策略教学的思考与实践[J].成才之路,2016,15:57.

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