新课程背景下的小学语文古诗词教学探究

韩会

【摘 要】新课标对拓展教学提出了新的要求，因此教师在课堂教学中就需要注意改变传统的课堂教学方式，提高古诗词在课堂上的教学效率。本文依据实例谈谈新课程背景下的小学语文古诗词教学。

【关键词】新课程;小学语文;古诗词教学

中华民族经历了千年的发展历史，留下了许多优秀的文化，其中古诗词是一个重要的组成部分。学习和鉴赏古诗词能够穿越时空界限，了解古人的一些生活方式和思想状况，体会到中华文化的源远流长和博大精深。小学阶段的学生，由于刚刚开始对古诗词的学习，这个时候教师在课堂教学中就需要注意应用好的方法进行古诗词教学，以便提高课堂教学效率，培养学生对学习古诗词的兴趣，打下良好的基础。新课标要求教师在课堂教学中要注意教给学生一些基础的知识，还需要注意提高学生的核心素养。学生对于古诗詞的理解和鉴赏能力属于语文核心素养的一个重要组成部分，因此小学语文教师在课堂教学中就要采取一些合理有效的措施，提高古诗词课堂教学效率。那么作为小学语文教师在课堂教学实践中，应该如何更好地开展古诗词教学呢？

一、结合多媒体技术，帮助学生学习和思考

科学技术在不断发展，多媒体技术的广泛应用越来越多地改变和影响着人们的学习和生活，多媒体技术运用于学校教育，转变了传统课堂上单调的教学方式，能够丰富课堂教学手段、提高课堂教学效率。和传统的课堂教学方式相比，通过使用多媒体技术，能够将知识以图片、视频等直观的方式呈现给学生，这样既能够充分调动学生的视觉和听觉，帮助学生更好地理解知识点，又能丰富知识点的内容。在学习古诗词时，学生需要通过从作者运用的一些意象中体会古诗词的意境，进而体会作者的思想情感。比如，在学习小学语文课本有关于杨万里的《小池》的时候，在这首古诗中，作者通过对小池中泉水、树荫、小荷、蜻蜓等景物的描写，给我们描绘出一种具有朴素、自然特性的无限生命力，而又充满着生活情趣的生动画面，表现了作者对于自然的喜爱、赞美之情。在课堂上，教师可以利用多媒体技术给学生展示一幅有泉水、有树荫、有蜻蜓等带有声音的多媒体画面，这个画面就很好地还原了写作在古诗词中所描绘的意境，并且还可以配上一些比较舒缓的音乐。这样的方式就可以帮助学生更好地理解古诗词中作者描绘的那些独特的意境，从而帮助学生更好地体会作者所要表达的思想情感。

二、开展教学活动，提高学生的理解能力

语文来源于生活，很多文学创作都是从日常生活中获得灵感，并且加上一些创作得出来的。实践生活的多样性决定了教学内容的多样性，因此小学语文教师在课堂教学中可以通过提高趣味性吸引学生的兴趣，从而提高学生的语文综合学习能力。古诗词的学习中，朗诵是非常重要的，从朗诵者的语调的高昂低沉，语速的轻快缓慢，都可以传达出古诗词的思想内容，因此通过朗诵，学生也可以进一步感受到作者所要表达的思想内容。同时学生在朗诵的过程中，需要对古诗词节奏进行划分，对古诗词的情感有一定的理解和把握，这样也有利于提高学生对于这首古诗词的理解能力。比如，小学语文课本中有王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗，在这首古诗词中，作者首先指出了自己是独自一人在异乡这样一个情景，并且此时此刻还是重阳佳节，看着家家都欢聚一堂，因此自己就更加想家，内心就更加凄凉了。这个时候他遥想家中的兄弟们在登高远眺，插着代表节日的茱萸，是否想起自己这个身在远方的兄弟呢？这首古诗表达了作者对家乡的思念之情以及对自己孤身一人在外漂泊的凄凉之情。在学习这首古诗的时候，教师就可以让学生朗诵这篇文章，在朗诵的时候，学生要注意把握它主要的情感基调就是思乡、思念亲人之情，在朗诵的时候，要将这些情感表达出来，这样才能帮助其他学生更好地理解和思考这首古诗词。

三、对比归类，温故知新

在古诗词的学习中，有一些古诗词表达的类型或者题材是相同的，学生在学习古诗词的过程中，首先需要注重积累，只有有了充分的积累，才能更好地理解和运用。同时，教师在进行新的古诗词教学的时候，需要带领学生不断复习和回顾以前学过的古诗词，在这个过程中可以有效丰富学生的积累，增加学生对所学知识的理解能力。同时教师还需要对相似或者相同类型的古诗词进行一定的归纳和整理，让学生温故而知新。比如，在学习小学语文课本中李白的《静夜思》的时候，在这首古诗中，作者从床前的一缕明月光，联想到自己的家乡，表达了对家乡的思念之情。而前文中所提到的王维的《九月九日忆山东兄弟》中，作者通过遥想自己家乡兄弟登高远眺的活动，运用对面落笔的手法，想象出家乡兄弟在思念自己，来表达自己对家乡和亲人的思念之情。这两首古诗中，同样是表达思乡的情感，一首直接用描写的方法，而另外一首则运用想象的手法来描写。因此，虽然主题内容相同，但是写作方法却是不一样的，在实际的课堂教学中，教师可以引导学生将这两首古诗词联合起来进行一定对比。

四、结语

总之，新课标对课堂教学提出了新的要求，教师在课堂教学中需要转变传统的教学观念及方式，促进学生对古诗词学习能力的提高。在具体的课堂教学实践中，小学语文教师可以结合多媒体技术来丰富学生的视觉听觉体验，提高学生的理解能力，增加教学活动的趣味性，丰富学生的学习内容，同时还可以对相似主题的古诗词进行一定的归类和复习，帮助学生温故知新。

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