使用乡土资源，丰富农村幼儿园特色区域活动

范梅连

摘  要：农村地区虽然一直有着教育资源不平衡、资源短缺的问题，但是，农村本地的乡土资源却没有充分进行利用。教师在幼儿园活动教学的过程中可以组织儿童走出课堂，感受乡土风采，自然风情，丰富农村幼儿园的特色区域活动。本文就农村幼儿园如何利用乡土资源开发特色区域活动展开探究。

关键词：农村幼儿园;特色区域活动;乡土资源利用;运用策略

农村地区有丰富的乡土资源，包括农村的自然资源，一花一草一木等，以及农村的人文资源、乡村风俗、特色节日习惯等。这些丰富的资源没有得到充分的重视，教师可以将其融入到幼儿园的特色区域活动建设中来。

一、农村幼儿园教学中的问题

活动与游戏是儿童认知世界的重要方式，对学生智力发展、思维锻炼具有重要的作用。在农村地区，幼儿园教学存在着资源不够丰富的问题。不同于城市幼儿园，农村幼儿园的学生们没有丰富的玩具，没有多样的游戏、活动设施，一些设施存在了很多年，甚至出现了老化，对学生的安全造成了很大的影响。但是，农村地区有丰富的乡土资源，民间的风俗习惯、节日甚至是乡村的花花草草等都是很好的教学材料，这些资源没有得到充分的运用，农村幼儿园追求农村资源却忽视了乡土资源，没有发展成农村幼儿园的区域特色活动，形成幼儿园特色。这些问题是教师在幼儿园教学中应该思考的。

二、农村幼儿园特色区域活动对乡土资源的利用

（一）游戏活动锻炼学生身体机能

通过游戏，幼儿园阶段的学生能够锻炼身体，发展身体机能，促进大脑的发育和成长。农村里有丰富的土地资源，这些土地可以为学生的活动提供场所。教师可以组织学生利用空旷的土地展开多人参与的游戏活动。例如，一些幼儿园内部没有足够大的橡胶、塑胶广场，水泥地操场完全不能保证幼儿园孩子的安全，组织大型的班级游戏多有不便。教师定期组织外出的教学活动时，可以挑选一大块草地，一起做游戏。这种大型的游戏需要需要有大量的跑跳运动，对学生的身体机能有很强的锻炼。同时，学生在游戏中彼此配合，锻炼了学生的团结协作的能力，有助于学生在之后的工作、学习中形成团结协作的意识和习惯。

（二）组织实践活动锻炼学生的动手能力

幼儿园阶段，学生的身体机能在迅速发展着，教师可以通过组织实践活动来辅助学生的身体机能的发展，锻炼学生的身体协调能力和动手能力等。在农村幼儿园中，教师可以利用农村的自然资源，以及一些基本的材料展开实践活动。例如，在农村有很多废置抛弃的塑料瓶子、填充泡沫块，教师可以组织学生外出清理环境，捡瓶子，树立保护环境的意识。之后，对于捡到的一些瓶子进行分类。教师指导学生将瓶子口剪掉，根据自己的爱好将其处理成花盆的模样，栽种上农村的一些野花野草，制作好看的小盆景，装点幼儿园的活动室、教室，定期澆水。学生在这个过程中能够充分锻炼自己的身体，锻炼自己的动手能力。

（三）参加乡村风俗活动，感受风土人情

在乡村，一些原始的风俗习惯、民族节日还保存着，滋养着一方水土一方人，是一个地区、民族的文化标志，具有浓厚的民族、区域特色。教师可以带着幼儿园的孩子们一起感受当地的风俗节日，创作体现当地风俗的物品。例如，一些农村地区在端午节的时候还保留着制作五色彩绳的习惯，这其中寄寓着身体安康，不受侵扰的寓意。教师可以在课堂上组织五色彩绳制作的活动，准备好红、黄、蓝、绿、白五种色彩的绳子，教师在课堂上为学生示范五彩绳的制作方法，指导学生进行制作。在完成之后，教师可以让学生根据习俗将绳子系在手腕上，感受节日的氛围。

（四）走出课堂，感受自然的魅力

在城市中，幼儿园的孩子们很难感受到原生原味的自然景色，对自然体验的机会很少，但是，农村有更广阔的天地，农村幼儿园的教师可以带领学生走出课堂，去亲近自然，感受自然。例如，在春天，万物兴盛，在田野上、山坡上、树林里都出现了不一样的色彩。教师可以组织学生进行野餐或者是春游的活动，感受春天万物生长的生机与活力。走进自然能够对学生的大脑发展、心理发展有重要的意义。教师要注意的是对学生的安全负责，选择安全的地方组织活动，避免在陡峭山地，在有虫蛇出没的地方组织活动。

（五）自制玩具培养学生的思维

在农村幼儿园，教学资源不够丰富，学生可以通过自制玩具丰富幼儿园的教学资源。同时，学生在自制玩具的时候，能够实现对思维的激活，智力发展的锻炼。因此，教师可以利用农村的自然资源进行充分利用，自制儿童玩具。例如，教师可以组织学生用农村的花花草草，以及塑料瓶子、玻璃瓶等材料发挥聪明机智，制作玩具。例如，教师在组织外出活动的时候，可以领着学生编一个草蚂蚱、草蜻蜓等有趣的“小玩意儿”，让学生充分发挥想象力，培养学生的想象能力。

总而言之，在农村幼儿园活动教学中，教师要对乡村资源进行充分利用，可以组织学生参加乡村风俗活动，感受风土人情;利用农村宽阔的土地资源，组织大型游戏活动锻炼学生身体机能;走出课堂，感受自然的魅力;根据农村的自然资源，组织实践活动锻炼学生的动手能力，自制玩具，培养学生的思维。

参考文献：

[1]朝天区大豪博爱幼儿园 谭笑. 农村幼儿园早期教育的可行措施[N]. 广元日报，2019-12-13（A04）.

[2]孙霞.农村小规模幼儿园实施混龄教育的实践研究[J].课程教育研究，2019（50）：40-41.