可持续常态化大课间活动的构建

尹钜文

摘要：大课间活动是近年来在中小学内新兴的一种校内体育锻炼活动，短时间内被众多中小学所采用，在其迅速普及的同时不免会产生一些问题，比如学生对大课间活动失去新鲜感、功能实效性降低等。笔者通过文献资料法、实地观察法以及问卷调查法等，对大课间活动做出了相关探究，调查中小学大课间活动的进行情况，探究阻碍其得到进一步发展的主要因素，对构建大课间活动的可持续常态化进行论述，进而提出相应的发展策略和建议。

关键词：可持续常态化;大课间活动;构建;策略和建议

中图分类号：G622     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0019-01

大课间的出现源于阳光体育“每天锻炼一小时”的倡议，它的存在有助于提升在校生的体质，培养学生团结协助的意识和独立创新的精神，对良好习惯的养成具有促进作用，是发展学校体育中必不可少的一个环节，还大大提升了学校校园文化开展的力度和广度。学生们在学校里能够进行锻炼的时间大都集中在大课间，相较于普通的课间操而言，大课间活动内容广泛，形式多种多样，并且时间相对较长，其不但能够减轻学生的学习压力，并且还能促进其身心健康发展。因此作为一项学校体育活动，大课间是非常有必要的。

1 研究目的

针对目前各学校大课间活动实施的实际问题，例如，大课间观赏性较强而实际意义不大、教师积极性较差以及学生对大课间活动不感兴趣等。从开展大课间活动的综合性问题情况进行调查分析，从实际原因上入手，进行更科学的研究，设计贴切学生在校生活的活动内容，保障学生身体和心理全面发展。

2 研究方法

2.1 文献资料法。笔者在东莞图书馆查阅了大量资料，并且通过万方数据库、中文期刊网等很多网络途径搜索查阅关于阳光体育、大课间以及提升学生身体素质的资料，并整理归纳相关研究成果。为后续大课间活动的相关调研提供理论支持。

2.2 问卷调查法。将想要调研的问题做成调研问卷，将其通过线上（网络问卷）和线下（现实中发放调研问卷）的形式进行发放。从而得到调查对象对大课间活动的一些观点。

2.3 实地观察法。随机抽样选取了东莞22个中小学，对其实地考察，调查在校生对大课间活动的参与情况，观察他们在具体的表现，从而初步得出在校生对大课间活动的喜好情况。

2.4 访谈法。从抽样考察的学校抽取一定教师与学生，通过对教师与学生对所研究问题的观点和看法进行访谈，并且进行分析研究。

3.结果与分析

3.1 场地器材设施等利用不合理。一方面，场地、器材利用不够;此外，有很多场地和器材长期处于闲置状态。导致这一现象出现的原因是，集体活动形式及其内容较为单一，过于形式主义，注重活动的观赏性。

3.2 教师参与大课间班级组织管理不到位。大课间活动形式多样，规模较大，参与学生人数众多，活动的成功开展需要做好诸多准备，例如设计活动内容、布置场地和器材、组织教师技能培训以及督导管理等。通常情况下，较为完善的大课间活动准备时间较长，设计过程繁琐，耗费大量的时间和精力，若想取得一定的成效，需要师生共同努力。如果监管不当，可能会发生意外事导致使人员伤亡。

3.3 大课间活动评比阶段占课严重、事后缺乏持久性。不少大课间模式及现场效果在评比中得到了领导和专家的好评，其实从背后一直利用其它科目进行练习，经常处于“临急抱佛脚”，虽说临场效果好，同时也出现一系列问题：首先，学生在大课间进行高强度锻炼，很容易产生抵触情绪;其次，短时间出效果，大课间活动内容相对简单，特别高年级容易失去兴趣。

4 结论与建议

首先，班主任以及各科教师应当做好带头作用，他们作为大课间活动的领导者和组织者，应当担负起引领学生自主进行锻炼的重任，培养学生对大课间活动的兴趣，提高他们的积极性。其次，对于活动内容的安排来说，教师应当以学生作为根本，充分考虑各个学生体质以及性格的差异性，制定最合适的活动方案。学生作为活动的主体，活动内容应当遵从学生内心的意愿，彰显学生个性，促进学生全面发展，推进素质教育。活动内容不要千篇一律，特别以篮球、跳绳等特色较为单一的学校，要以各年龄阶段制定不同程度的难度，提升活动的趣味性，确保活动形式和内容能够吸引学生。

此外，应当科学规划活动场地并购置相关器材设施，设置活动区间，按照区间进行管理。设计高质量的活动内容，提倡师生自主编创活动。场地较小的学校，可以着力构建“场地小，内容精”的特色活动，可从以下几个方面入手：其一，多设置一些活动范围较小，内容有趣的项目;其二，就场地安排而言，为各个班级以及不同种类的项目设置特定的分区，在最大程度上使校内资源得到有效利用;其三，对于活动器械和设施的分配，将其做好分类，各个班级轮流交替使用学校已有的活动器材，此外，鼓励学生自带较为容易准备的体育器材，比如乒乓球、毽子、跳绳等。

参考文献：

[1] 章立早.关于中小学开展“大课间”活动的若干问题，教学与管理，2008年12月.

[2] 江延英.普通中小学大课间体育活动探索，华中师范大学，2011.

[3] 张连蕊.大课间活动存在问题及改进措施，中国学校体育，2012（S1）.

[4] 段有林.淺谈中学体育大课间活动的影响因素，体育世界（学术版），2011（8）.