浅析新课改背景下英语写作教学策略

金晓花

国家的综合国力不断的增强，与国际社会的不断接轨，英语在我们国家变的越来越重要，然而最重要的还是学生学习的英语的能力，以及学生对英语的使用能力。在新课改的背景下，全国很多高校以不同的教学方法来提高学生的英语学习水平。而在英语中，最为重要的还是写作，任何语言都分为“听”“说”“读”“写”，不言而喻写的重要性是占语言中最重要的一部分，只有会写作，才算真正掌握语言了。

1. 新课改背景下英语写作教学的重要性

随着我国在国际地位上不断的提高，为了能更好地与国际上其它国家进行很好的交流，英语对于国人来说，已经变得很重要了，然而，想真正地掌握一门语言，是必须会写这门语言的，才能算是掌握了这门语言，所以英语的写作教学是在新课改背景下整个英语教学中最重要的一个环节，也是让学生学好英语的最简单的捷径。任何语言都分为“听”“说”“读”“写”，英语也是如此，想要学习好英语，肯定也得学好“听”“说”“读”“写”这四个部分，不过这四个部分也是分轻重的，其中“写”是最为重要，只要能写作了，那肯定就能熟练地掌握这门语言了。在英语的教学中，很少有教师会把写作放在重点方面，从英语的考试卷子来看，写作的分数只是占了很小的一部分，分数占的最多的应该会是阅读题，所以很多教师在教学中，都会把“读”放在最重要的位置。其实不然，应该把写作放在最重要的位置上，只要可以很流畅、很通顺地写完一篇文章，那么对阅读题也是可以很好地就理解出其文章大意和中心思想的，這样阅读题也会很好的解答，也不会让阅读题成为英语试卷中最难的一部分了，困扰了多少学生。而且，把英语的写作学好了，就可以在不知不觉中把英语的“读”很好地练习了，因为，能写出文章的人，肯定可以认识文章里所有的字，如果不认识文章里面的文字，那是不可能写出文章来的，所以说，学习“写”的过程，已经在无形中，就把“读”锻炼了，也是无形中学习了，而在学习“读”的时候，只能很少量地为“写”打下基础的，“写”包含着“读”，而“读”只包含“写”的一部分，在新课改的背景下英语写作教学的必要性是毋庸置疑的。

2. 新课改背景下英语写作教学的方法

2.1 丰富英语写作内容的教学

在新课改为背景下的英语写作比较单一，英语试卷的作文题目几乎都是千篇一律，然而英语试卷的作文题目虽然比较单一，但是教师教英语写作教学的时候所布置的写作内容可不能只是针对试卷的写作内容，应该丰富写作内容，这样才能很好地锻炼学生的写作能力。虽然，针对试卷上作文题目教学的教学方法是没有错的，但是如果只是一味地针对试卷题目的写作内容，那样局限性就比较大，也不能提高学生的写作积极性，而丰富英语的写作内容确实可以很好地培养学生的英语写作兴趣。学习都是需要兴趣的，有了兴趣才能使学习变得事半功倍，也会感觉学习起来很轻松，而不会对学习产生排斥心理。教师在教授学生的知识的时候，如果只是一味地灌输学生知识，学生不仅掌握得不会很好，还会出现反感的情况。但是培养学生学习兴趣，正好可以避免这样的情况，培养学生的英语写作兴趣，可以让学生喜欢上英语写作。学生英语写作有了明显进步的时候，英语阅读的能力也会得到很大的提高。而英语阅读又是在英语试卷中，所占的分数是最多的，所以来说，丰富英语写作内容，不仅可以提高学生的英语写作能力，还能间接地提高学生英语阅读能力。

2.2 “因人而异”的写作内容的教学

每个学生的性格、兴趣、爱好都是不一样的，所以教师布置英语的写作内容的时候也要根据不同的学生，布置不同的英语写作内容。首先要以培养学生对英语写作的兴趣为主，从而再提高英语写作能力。英语的写作和汉语的写作也有相似之处，只要把写作能力提高起来，不管写什么内容都可以得心应手。所以，教师在日常的写作教学中，也不见得一定就要按照试卷上的写作题目来给学生布置写作内容。可以先让学生以自己感兴趣、喜欢的方面或者知识面微写作的主题和写作的内容，这样可以先让学生对英语写作产生浓厚的兴趣，也可以快速地提高英语写作能力。在学生已经能很好地掌握英语写作的内容和很熟练的英语写作技术的时候，教师可以把写作的内容换成试卷中的写作题目，来让学生写作，这样学生的写作基础都在，只是换一个写作的内容和写作的主题思想，学生还是很容易接受的，也会很快就适应。教师根据学生的不同兴趣爱好等来为学生布置不同的写作内容，待其熟练后，再换回要求的写作内容的教学方法，可以很快地提高学生的写作能力，也可以很好地提高教学效率。

总之，在国家在国际地位不断提高的前提下和在新课改的背景下，英语在现今的教学中的地位也不断提高，而英语的写作教学则是重中之重。不过在教育事业不断发展的今天，已经有很多新的教学方法被应用到英语的写作教学当中，有了这么多的教学方法，英语的写作教学也不是难题，经过教师的努力，会很快提高学生英语写作的能力。

（作者单位：甘肃省张掖市民乐县六坝镇寄宿制小学）