树立学生中心理念 用好智慧党建平台

陈凯歌 李海莲

摘要：学生中心理念是强调以学生为中心，围绕培养目标和全体学生毕业要求的达成，进行资源配置和教学安排。在这一过程中，高校需要充分利用高校思想政治宣传平台——智慧党建，为人才的终身发展提供价值塑造的保障。

关键词：学生中心 培养 价值塑造

中图分类号：G643  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）16-0145-02

一、学生中心理念（SC理念）

学生中心理念是强调以学生为中心，围绕培养目标和全体学生毕业要求的达成，进行资源配置和教学安排。在这一过程中，高校需要做好三个方面的布局和设计：第一，将提高人才培养质量贯穿整体工作中;第二，要求教师引导学生主动学习;第三，以学生终身更好发展为中心，充分利用高校思想政治宣传平台——智慧党建。

提高人才培养质量是高校教育发展的不竭动力，是国家竞争力的保证。当前，高校正在开展“新工科”建设，培养高质量工程人才。要抓住这次机遇，深入了解和掌握未来工程师的质量标准。基于我国发展需求，我国未来工程人才应具备以下核心素养：家国情怀、全球视野、创新创业、批判性思维、跨学科交叉融合、自主终身学习、工程领导力、数字素养、环境可持续发展、沟通与协调，故需完善“学习目标—培养目标—培养方案—课程大纲—评价分析—课程品质报告—改进方案实施—学习目标”的闭环质量持续改进体系。

教师必须了解在现代经济社会、政治文化和技术变化环境下学生学习和行为规律研究学生特点。中国传统文化中，师者如父母，一日为师终生为父，学生应该像尊重父母一样尊敬老师。但据学校相关调查研究发现：现在学生对教师的态度有同辈平等的趋势。在教学活动中，教师的行为或价值取向更容易影响学生。因此，作为一名高校教师，应该充分发挥“课堂育人”作用，并践行以下三点。第一，立身先立德，教师必须具备道德规范意识，密切关注学生心理特征变化，对学生的个性品质加以科學引导;第二，要将情感态度与价值观的塑造在日常教学目标中体现出来，教师可以在课堂教学中，以讲故事的形式穿插讲解名人事迹，充分发挥名人指引效应。第三，注重学生独立人格的形成，引导学生培育积极的心理品质和乐观向上的品格，学会创造幸福，与人分享快乐。

面对被称作“互联网原住民”的新一代大学生，传统的教材、教学手段和方法与他们终身发展需求是矛盾的。习近平总书记也曾强调：“人才培养过程中，我们还存在着思想政治工作融合不足、尚未充分形成促进‘思政+课程以及一流人才培养的环境和氛围。”思想政治教育要由“形式化”转向“实效性”，必须研究高校学生的时间配置特点。曾有研究者对本科生四年时间分配进行过调查，研究发现：学生的有效时间主要分配在上课、课外校内、校外以及网络上，时间比例分别对应为：1：2：2：1。上课、课外校内、校外的不可控因素多，而网络时间段才是最佳的选择。因此，充分利用高校思想政治宣传网络平台——智慧党建，完善大学生价值塑造最重要端口，培养社会主义接班人，将极具意义。

二、智慧党建

智慧党建是“互联网+”发展产物之一，它是指党建数字网络化和智能化形态，通过建立党建网络一体化平台，将传统政务纸质内容电子化，人对人、点对点的线下活动线上化，共享化，数据化。使用者利用手机、计算机登入平台，后台将会及时产生相应的海量数据，并介入大数据分析技术，即时、精确、动态地把握基层党组织、广大学生状态和需求，精准施策、主动推送、流程监督，实现流动数据的最大价值化。以山东大学口腔医学院为例：根据党的十八届六中全会和全国高校思想政治工作会议以及中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指导精神，深化高校教师党支部建设改革，推进制度化、规范化、科学化管理，结合高等学校实际，山东大学于2018年5月开始使用微加智慧党建。其使用微加智慧党建的“党建要闻”“专题教育”“反腐倡廉”“微党课”等功能，加强党员理想信念教育。平台管理者可以推送“两学一做”学习材料，深化内容教育常态化、制度化，各基层党员可以自由选择党内学习教育制度内容，加强自身党性修养，合理规划年度学习安排，注意每年集中学习培训时间一般不少于32个学时。此外，专题教育栏目还可以推动 “三会一课”，经平台管理者或组织认定的网络学习时间计入学时。党员也可以根据自身需求并结合网络选学、实践研学、互鉴互学等学习方式，制定个人学习计划。平台的建设需要围绕目标进行，要以完善党员政治理论学习制度，重点组织开展习近平总书记系列重要讲话精神为抓手，深入推动治国理政新理念、新思想、新战略学习教育，注重针对性解读、融合式讨论、案例式教学、项目式研究、体系式学习相结合，让新理论、新政策进教材、进课堂、进头脑。

智慧党建平台对思想政治的宣传并非只针对学生党员，而是引领一批又一批的进步青年，让他们能够即时了解国家政治、政策，为自己终身发展做准备。随着智慧党建的普及推广，大学生逐渐从国家政策的旁观者变为积极实践者。因此，高校应结合校园特色，以学生为中心，打造显性和隐性的智慧党建文化：积极推进模拟党建活动，增强大学生的体验和感受;推动制度化管理和建立科学制度建设理念，实行制度运行全程数据化、处处留痕迹，把好数据关，加强责任意识，为智慧党建平台的正常运行保驾护航。以浙江工业大学为例。网络推动了时代的进步，特别是互联网、移动互联网的发展对高校学生群体有着重要的影响。大学生思想复杂多变，可以不受地域、时间限制，自由接收网络信息的冲击，这些信息既有正面的也有负面的，尤其是一些西方的价值观念、思想文化、生活方式给正值青春懵懂期的大学生带来了巨大影响。大学校园生存环境相对自由、宽松，使得学生的价值取向更加多元化，理想信念产生动摇。因此，运用智慧党建更符合高校思政工作的新环境。智慧党建平台功能多，能及时满足高校思政工作的各方面需求，如在线考试功能——摆脱传统的纸质考试模式，随时随地开展评测，有着自定义创卷，自由组卷、定向人员在线考试等优势，特别适合学习时间紧张的学生，为高校的思政工作开辟新的途径和方法。该功能体现在题型多样，单选、多选、问答、评分自由组合，图文并茂，可设置匿名提交，后台自动统计结果，高效省时。浙工大化工学院学生参与其中并深受影响，可以更加便捷地采纳学生的建议，高效地完成相关项目的投票和调研，从而推动了高校思政工作更创新快速发展。

三、结语

高校的主要职能就是育人，为社会培养建设者和接班人。作为高等教育的组织者和实施者，要立足学生的需求，结合市场经济竞争模式，即时调整培养体系，发掘育人资源或平台。智慧党建平台具备信息交互双向流动、大数据分析、智能化反馈、精准传达等优势，不仅是现有党建模式的革命性升级版，更是最适合移动互联网、自媒体时代环境的全新思想政治教育模式。用好智慧党建平台，将为人才的终身发展提供价值塑造的保障。

参考文献：

[1]于剑.树立学生中心理念是提高人才培养能力的关键[J].中国高等教育，2018（Z1）.

[2]廖信伟.智慧党建视阈下高校学生党建工作路径的思考[J].文化创新比较研究，2018（10）.

[3]钟登华.新工科建设的内涵与行动[J].高等工程教育研究，2017（3）：1-6.

责任编辑：孙瑶