探究小学语文教学中所蕴涵的中国传统文化

许娅萍

摘要：中华民族五千前传统文化源远流长，其中蕴含着中华民族的文化精华，中华文化的传承对于小学语文老师来说有着责无旁贷的责任。随着教育改革的不断创新，小学生的综合素质培养已经受到了社会各界的关注，所以进行中国传统文化的传承也是小学教学的一个重要内容核心，小学生只有培养了对中国传统文化的学习兴趣，才能够在今后的文化学习中产生一定的甄别能力，实现更好的文化沉淀。本文主要是对小学语文教学中所蕴涵的中国传统文化进行探究，希望能够有效地促进其发展。

关键词：探究;小学语文教学;所蕴涵的中国传统文化

老师在进行小学文化教学的过程中要想实现涵盖中国传统文化不仅需要改进自身的教学策略，激发学生的兴趣、还应该充实自己的文化底蕴，做学生做一个好的榜样。随着信息化的不断发展，中国的传统文化已经越来越被人们所淡忘，但是我们不得不承认在历史长河中沉淀下来的传统文化所具有的宝贵性和正确性。儿童正式接受知识的最佳时期，在小学语文教学中渗透中国传统文化能够对培养儿童传统文化兴趣做出巨大的贡献，也有助于塑造儿童在今后形成正确的人生观和价值观，所以我们说学习中国传统文化对青少年的发展起着非常重要的作用。

1 传统文化内涵

中国传统文化是中华人们独特的思维方式以及行文规范和价值观念，其中涵盖了各种知识的价值的精神成果并在内部形成了一种有机的联系整体，是人们继承的遗产，随着时间的不断发展，中国传统文化已经成为了中国人在内心深处的一种精神物质文化。

传统文化主要有三个基本的特点，其一是具有民族的独特性，就像中国传统文化就具有一种独特的民族性质，是中国几千年文明的沉淀交融，最终演变成为了今天的传统文化，中国最早的文化应该是来源于黄和文明、北方草原文明和长江文明，最后经过升华形成了今天的文明;二是具有认同性，就像中华民族的道德教育核心就是中国传统文化，于是中国传统文化就逐渐从成了爱国主义思想、诚实守信等中国人们做人需要遵守的基本准则和行为规范;三是具有循序渐进的特点，中国传统文化本来就是中国文化经过循序渐进的创新和继承传承下来的，在进行发展的过程中也吸取了很多外国的优秀文化，在取长补短中获得了最后的精华。

2 小学語文教学中蕴含的中国传统文化主要内容

在小学语文教学中蕴含的主要传统文化形式是汉字和古诗文，在语文教学中的古老的汉语文化是中国传统文化的主要文化标记，也承载着中国古人独特的思想文化和方式，是培养小学生民族精神的重要方式。被外国人称为是“东方魔块”的汉字不仅具有独特的方块字形，也凝聚着中国几千年以来的智慧，成为了中国民族意识和思维的主要载体。在小学语文教学中渗透中国汉字教学能够让小学生充分感受到中国汉字的魅力，让他们在今后的成长中也对汉字存在独特的情感。古代文学作品，比如唐诗宋词和传奇故事等，能够让学生能够重过分的感受中国传统文化的氛围，陶冶学生的文化情操，让中国传统文化故事深入他们的心中;像《司马光》、《聪明的韩愈》等名人故事的学习对于小学生来说都是非常好的榜样，是非常正能量的事例，值得他们去学习感受。

3 小学语文教学中蕴涵中国传统文化的意义

3.1 学习经典文化提升小学生的道德教育

随着社会信息化的不断发汗，也为小学生带来了更多的道德素质要求，只是学习课本知识已经不能满足社会需要，需要利用语文课堂来学习中国的传统文化。例如让小学生学习一些古诗宋词就能够让他们清楚的了解中国的古人生活画面和思想，受到中国传统文化潜移默化的影响。也能够让学生充分体会到中国古人的智慧，产生民族自豪感，所以小学语文肯本上出现的那些脍炙人口的名诗古句一定要引起老师的重视。

3.2 加强学生对传统节日的印象

我国传统解释是相对较多的，这些传统节日也在一定程度上代表了我国历史文化的沉淀和积累成果，春节、元宵节、端午节、清明节等没有一个不是从很久之前传承下来的，具有悠久的历史，我们在传统节日风俗中还能够看到当时古人的生活画面，所以老师在进行语文教学的时候也应该重视这一方面。老师在教学过程中应该多多开展关于中国传统节日的教育活动，充分的让学生感受中国传统节日的魅力。

4 在小学语文教学中渗透中国传统文化的策略

4.1 通过学好汉字来传承中国传统文化

小学学习语文的基础就是学好汉字，汉字是在这么长的时间一来祖先经过长期的社会实践创新改进留下来的，也使我国成为文明古国的重要标志。但是在长久的发展历史中很多汉字已经改变了其以前的面貌，所以在这个时候就要求老师要充分的了解中国古汉字，在课堂中为小学生进行讲解，让学生能够更好地了解汉字的来源。

4.2 为学生营造传统文化氛围浓厚的环境

中国传统的书写方式是毛笔，但是随着社会的不断发展，我们引入了西方的钢笔。虽然说使用钢笔更有利于学生平时的书写，但是我们也不能够忘记毛笔，要让毛笔走进小学的课堂，除了传统的毛笔书写之外还应该让传统的音乐和戏剧走向孩子的身边，让他们能够充分的感受传统文化的魅力，通过在课堂中的耳濡目染感受中国传统文化的精妙之处。

5 结语

综上所述，我们已经清楚的了解了中国传统文化的概念以及小学语文教学中蕴涵中国传统文化的意义和具体途径，所以在今后的小学语文教育中应该充分重视中国传统文化教育，让学社生能够充分感受到中国传统文化的魅力。

参考文献：

[1] 祝青.在小学语文教学中渗透优秀传统文化的路径探究[J].中华少年，2017（25）.

[2] 吴双莲.探究中国传统文化在英语教学中的渗透策略[J].校园英语，2018（13）.

（作者单位：浙江省台州市白云小学）