试析小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养

李庆春

【摘要】数学是教育活动中最基础的教学学科之一，它对学生以后的发展有重要的影响.小學数学是学生整个数学学习阶段的基础，小学时期的数学教学效果，影响小学生数学学习习惯的形成.本文主要分析了简约教学方法下，培养小学生数学核心素养的策略，以期在提高小学生数学水平的同时，提升小学生的综合素养，促进小学生身心健康发展.

【关键词】小学数学;简约教学;数学核心素养

随着我国经济的快速发展，社会对人才的需求量逐渐升高，对人才的要求也发生了一些变化，教育作为培养人才的重要方法，教学手段影响学生未来的发展.新课程改革标准中要求教育活动要提高学生的综合素质，所以小学数学教育活动中要注重对学生数学核心素养的培养.通过探讨简约教学方法，提出了将培养小学生数学核心素养与简约教学融合在一起的措施，以促进小学生综合能力的全面发展.

一、简约教学中的核心素养

简约教学是采用一种简单的教学形式，教学过程中使用的元素少，课堂教学活动并不过于繁杂，但是又能充分地体现出本质内容，包含丰富的底蕴，既能实现理想的教学效果，突出教学重点，也能在训练学生思维方面起到良好的作用.在简约教学中体现的核心素养内容，主要集中在以下几个方面.

首先，教育教学活动在确定教学目标时，应从学生的实际情况出发，根据学生个体的不同特征，制订相应的教学方案，制订具有针对性的教学目标.应从开发学生的智力、提高学生的知识水平、提升学生的综合能力，以及引导学生形成正确的情感、态度与价值观等出发，促进学生的协调发展.所以，利用简约教学方法，教学目标变得更简明化，教师能够深入数学教材，帮助学生解决各种问题，有助于学生各方面的综合发展[1].

其次，在教学环节上，简约化的教学方法省去了许多表面化、形式化的教学环节，使课堂教学内容更加充实，教师利用提问等手段，引导小学生的正确思维，善于思考，提高课堂参与性与主动性，活跃课堂氛围，也节省出了许多课堂时间，帮助学生解决困惑，促进小学生思维的发展[2].

最后，在教学效果上，简约教学本着朴素、灵活的教学原则，使用多种教学途径与方式，使小学生掌握数学学科的本质，促进学生的思考，从根本上帮助学生掌握认知的差异性，进而发展思维，促进身体与心理的健康发展.

二、利用简约教学培养学生数学核心素养的策略研究

（一）情境导入

小学生在行为上表现出活泼好动的特征，在长时间的课堂教学中无法集中全部注意力，影响教学效果的提升，所以在简约教学模式下，利用情境导入的方法来吸引小学生的注意力，以此实现提升课堂教学效率和培养小学生数学核心素养的目的.比如，教师讲解“轴对称图形”相关知识时，利用生活中的冰箱、飞机、蜻蜓等向小学生讲解，并在多媒体设备上向小学生展示真实的飞机等图片，引发小学生对轴对称图形的联想与想象，然后教师在邀请学生上台，用画画的方式展示更多生活中应用轴对称图形的例子.这样充分地调动了每一名学生的思维，在具体的生活情境中帮助小学生建立了数学知识与生活实际的联系，促进了小学生思维的发展，提升了小学生利用生活知识解决数学问题的能力，实现了对小学生数学核心素养的培养[3].

（二）合作交流

团队协作意识是每名小学生都应具备的品格，所以提出小学数学简约教学中的合作交流教学方法，教师结合教材中的知识，引导小学生发现问题，再利用划分学习小组的方式，让学生与学生之间共同合作，相互探讨最终得出解决问题的有效办法，这就是对小学生数学能力的训练，也是对小学生数学核心素养的培养.比如，教师进行除法相关知识的教学时，为小学生提供一组数字，例如，“2，3，4，6，8，12”等，让小学生区分这组数字的除数与被除数，教师让小学生以小组的方式解决问题，然后以小组为单位分享答案.合作交流的教学方式帮助小学生形成团队协作的概念，让小学生懂得借助他人的力量完成任务或目标，提高学生解决问题的能力，帮助小学生形成良好的个人品质.

（三）科学的总结与评价方法

对小学生来说，他们需要身边的人给予的正确的引导和积极的鼓励，所以，科学的评价与总结方法极其重要.在简约教学活动中，教师省去了许多繁杂的环节，节省了教学时间，使教师有更多的精力对小学生的学习行为和学习成果做出评价.所以，教师应创新评价方法，改变传统中以严肃和批评为主的评价方式.比如，当班级中某名学生回答问题错误时，教师首先要鼓励其勇敢回答问题的行为，然后用委婉的方式帮助学生发现自己的问题，这样提升了学生表现自己的信心，有助于提高学生的课堂积极性，对促进学生身心健康发展，提高学生的数学核心素养，也有一定的积极作用[4].

三、结束语

综上所述，随着时代的发展，社会对人才的需求发生来改变，因此，提出提高学生核心素养的教学目标，在小学数学教学活动中，简约教学方法省去了许多繁杂而无用的教学环节，使教师有更多的实践开发小学生的思维，所以提出了在简约教学方法中培养小学生数学核心素养的方法，促进我国小学数学教学水平的提升.

【参考文献】

[1]郭见球.试析小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养[J].数学学习与研究，2018（18）：56-57.

[2]张娜.小学数学在简约教学中如何体现数学核心素养[J].课程教育研究，2018（9）：86-87.

[3]甘火花.基于数学核心素养培育的教学过程设计[J].教学与管理，2017（35）：44-46.

[4]文世全.小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养[J].科学咨询（科技·管理），2016（6）：122-123.