大班学习故事《一个印第安人的帐篷》

杨明琪 无锡市贝尔实验幼儿园 214000

观察时间： 2019年5月27日

观察地点：操场

观察对象及年龄段： 睿睿、苏苏一组（6岁）

背景：

今天，睿睿带来了一本叫《印第安人》的绘本图书。几个小男孩被书中印第安人的尖顶帐篷深深地吸引了，于是到了快乐游戏的时间，男孩们决定要搭一个印第安人的帐篷。

注意：

男孩们很仔细地思考、商量，围坐在一起开始制定自己的计划书。瞧，睿睿开始分配起了任务，几个小男孩忙活开了。睿睿和朱锦哲把竹梯侧过来连在一起做帐篷的“栅栏”。睿睿说：“苏苏你力气大，当搬运工，去运轮胎、积木，好吗？”苏苏说：“好咧，我这就去运来”。壮实的苏苏开始搬积木和轮胎围在竹梯外面防止侧放的竹梯倒下来。运了几趟下来，虽然苏苏已经气喘吁吁，但仍旧推着小车一次又一次运送着材料。我很开心地看着你们每个人都在为建这个有趣的帐篷而努力着，你们的帐篷也开始初具规模。

终于，帐篷要开始封顶了。睿睿决定用长条积木拼插做三角屋顶。

（第一次尝试）由于积木比较长比较重，睿睿的力气不够大，另一块积木都举不 起来嵌进去；

（第二次尝试）睿睿坐在地上休息了会。这一次，你将积木一端靠着滑滑梯的侧面，借力想将积木插嵌在一起，但还是由于积木太重，没有成功；

（第三次尝试）虽然前两次尝试没有成功，但我很高兴睿睿并没有放弃。你邀请了你的小伙伴们一起合作搭尖尖的屋顶。这时你想到了将积木放在地上拼插，之后伙伴们一起将拼插好的屋顶扶起来。终于帐篷的屋顶成功地站起来了，你们好开心，准备庆祝帐篷的大功告成。只是不一会儿，一阵大风吹过，帐篷又倒了。

你们开始激烈地讨论起来，都想找到办法加固你们的帐篷。睿睿说：“要不我们像让竹梯竖起来的方法一样，用个东西抵住它不让它倒下来。”听了睿睿的建议，你们又一次开始尝试了起来，开始和小伙伴们用积木尝试围住三角屋顶的下面两个支点，但是大风吹过，还是摇摇晃晃。

你们邀请我去你们的印第安帐篷做客，我觉得你们搭的帐篷超级酷，你们都是成功的建筑师！你们可以邀请更多的小伙伴来你们的帐篷玩一玩，分享你们搭建帐篷的心得啦！

识别：

睿睿，你是一个自信、专注的男孩。在活动中你能够主

动发起活动或在活动中出主意，想办法。你也能借助于自己的生活经验，有目的选择材料建构屋顶。你对于建构也有一定的建树，空间方位感、创造力都不错，能用积木等各种形状材料建构三角形的尖顶帐篷。你在解决问题三角形尖顶站不稳的问题时，还能迁移之前让竹梯站起来的经验。在建构尖顶时，你遇到问题几次尝试后并没有想要放弃，而是继续坚持探索。你还表现出了有助于学习的心智倾向，例如想象性思维和发散思维。你的自我学习的能力让我感到震惊。

睿睿、苏苏和朱锦哲在一起工作特别棒，很耐心地一点点地搭建他们的建筑。你们在游戏时有一定的计划性，能够先制定计划书，再进行游戏。活动时能与同伴一起分工合作，在游戏初期睿睿给每名幼儿分配了任务。大家都按照自己的分工内容执行工作，过程很和谐。当睿睿搭建遇到困难需要帮助时，大家能够互相帮助，坚持性很强，总是要确保自己的工作能完成，你们懂得了团结合作力量大。

睿睿妈妈的话：

睿睿在家里就特别喜欢搭积木，搭积木时一个人很安静，搭好后会很兴奋地叫我们拍下来发到我们班的QQ群里，我们也会被他的创意而感到自豪！

回应：

谢谢你们今天搭建了印第安人的帐篷，邀请我们走进了印第安人的村落，了解印第安人的家，那么印第安人家里面是什么样子的呢？和我们家里是一样的吗？是不是也有桌子、椅子、床呢？下次，你们可以再来布置一下印第安人的家，搭建一些家具，生活用品等；也可以在帐篷外面装饰上好看的花纹，这样家的味道就更浓了。

你们还有勇气挑战别的形状的帐篷吗？比如方形、圆形等等。除了积木你们还想尝试用别的材料做帐篷吗？我想我们要一起收集更多更多的你们认为适合的材料，我很期待你们再次的快乐游戏。没准，你们会搭建更有新奇的帐篷呢？

你们现在已经会用插嵌的方法搭建三角形的帐篷了，和其他小伙伴来分享一下你的方法吧。一起想想这种方法还能用来搭别的东西吗，儿童乐园？又或者是动物园？大家一起来确定一个有趣的主题，然后一起来试一试，合作建造一个有趣的大型建筑吧！

你们每一次快乐游戏里为自己设置的挑战都是超乎我想象的。我想，我只需要等待和观察，并准备着被你们下一个不同凡响的创意所震撼！所以，小建筑师们，继续加油！你们会越来越棒的！