以生为本

赵娟

摘 要：如果把班级比作一艘大船，班主任就是这艘船的船长，对班级的前进起着重要作用。班主任工作涉及方方面面的内容，班主任必须要面面俱到，尤其是小学阶段的班主任，这一阶段的学生年龄小，班主任在工作中时刻不能掉以轻心。新时期对班主任工作提出了新的要求，班主任可以从班级建设、师生沟通、家校结合等方面来进行工作优化。

关键词：小学；班主任工作；以生为本

在班主任工作中存在着管理方式陈旧、班主任与学生沟通不畅等问题，这些问题不管是对班主任工作的开展，还是对学生的发展，都是非常不利的。因此，班主任需要及时转换自身的工作思想，本着以生为本的工作原则，学习先进的管理方式和教育理念，提升自身的专业素养，进而提升工作的有效性，促进学生的综合发展。因此，本文从以下几个方面入手来对小学班主任工作提出几点思考。

一、班级建设：注重细节

对于一个运行良好的班级而言，班级建设是非常重要的一方面。而且，在班级建设过程中班主任需要把握两项基本的原则，一项是学生需求，班级建设是为学生服务的，若是不能满足学生的特点和需求，那班级建设也就没有任何意义可言。另一项是学生发展，小学阶段是学生成长和发展非常快的一个阶段，班级建设需要为学生成长增添助力。然而班主任要想很好地贯彻这两项原则，还需要注重细节，从细节方面优化班级建设。

例如：在进行班委会建设时，我没有采用直接任命的方式，而是在班会课上征求了学生的意见，开展了一场班委会成员评选活动。具体来说，我给了学生三天的时间做准备，让学生自愿报名参加班委会成员的竞选，最后由全体学生和我作为评委，采取不记名投票的方式进行评选。这样做一来可以选出让学生信服的班委会成员，二来可以锻炼学生的演讲能力和心理素质，对学生的综合发展具有重要意义。在这次班委会评选活动中，我特意强调了几个细节，如学生要提前熟悉各个班委岗位的职能是什么，确认自己对想要竞选的岗位的优势，再如学生评选时要本着一颗公平公正的心，不能因为跟谁关系好就选谁，等等。这次班委会竞选活动非常成功，这样的班级建设可以切实促进班级的发展。

二、师生沟通：注重语言

师生沟通是班主任工作中必不可少的一项内容，也是班主任了解学生的一个主要途径。对于小学阶段的学生而言，班主任在与他们沟通时应当注重语言的使用。小学生年龄小，班主任应该使用温和的语言与他们沟通，切实拉近师生距离，加深学生对班主任的信任。在此基础上班主任还应当善用激励语言，对于学生出现的问题，激励比批评的解决效果更佳。也就是说，班主任与学生沟通时应灵活运用语言艺术，提升沟通效率。

例如：在一次班級小测验之后，我发现班里有位学生的成绩下降非常明显。一般这种成绩突然下滑的原因都不是智力性的，所以我及时找这位学生进行了谈话。在谈话中，我没有直接从测验说起，而是与学生谈起了最近大火的游戏。学生本来面对我还有些紧张，但是聊起自己感兴趣的话题很快就放松下来，还主动跟我说了很多游戏方面的策略和技巧。我对学生在游戏中的精彩表现进行了夸赞，趁着学生兴致高，我提起了“玩物丧志”的话题，学生很聪明，我的话刚开了个头他就知道我要说什么，还向我保证一定不会再让游戏耽误学习时间。对于学生的这种知错就改的心态，我对他竖起了大拇指，学生也很开心地笑了。这次谈话进行得非常顺利，当然，前提是我在找学生谈话之前已经找周围的学生了解了他成绩下降的原因。所以，班主任要在充分了解学生的基础上注重语言的使用。

三、家校结合：注重反馈

学校和家庭是学生活动的两个主要场所，所以，班主任在注重学校教育的同时也不能忽略家庭教育的重要性。也就是说，班主任在开展工作时应当注重家校结合，及时将学生在学校的表现反馈给家长，让家长在进行家庭教育时有个参考依据。同时，班主任也需要从家长那里了解学生在家中的情况，进而让班主任工作更有针对性。如此一来，在家校结合的形式下，学生可以获得更多的发展。

例如：班级中有位学生在打扫班级卫生时表现得非常积极，观察到学生的这种情况，我在与学生家长沟通时进行了及时反馈，希望家长能够对学生进行一定的口头表扬，肯定学生这种热爱劳动的行为。但是学生家长听了这个情况，不但没有高兴，反而开始皱眉，告诉我学生在家从来没有打扫过卫生。对于这种情况，我和家长充分沟通后，根据现实的情况制定了一个策略，即让学生亲自感受一下“表里不一”的后果，学生很喜欢一个玩具，家长当着我的面答应了买给他，但是回到家后就只字不提，在学生生气时，再给他讲道理，加深他对自己的问题的认识。这样的家校结合对学生的健康成长具有重要意义。

总而言之，小学生是国家的希望、民族的未来，小学阶段对学生的发展而言至关重要。作为小学班主任，应当立足于当下并放眼未来，在进行班主任工作时多维思考、多方沟通、多面学习，提升工作的科学性和合理性，促使学生能够健康快乐地成长。

参考文献：

[1]罗茜.核心素养视角下小学班主任的专业化发展[J].陕西学前师范学院学报，2017，33（8）：100-103.

[2]徐艳.小学班主任工作中存在的问题及对策探讨[J].中国校外教育，2015（2）：26-27.

编辑 王 敏