关于在小学语文教学中培养学生口语交际能力的若干思考

马胜平

摘 要：口语交际是一种对语言的运用方式，是人际交往过程中必不可少的重要方式。随着我国教育事业的不断发展，小学生的口语交际能力越来越受到人们的关注，关于口语交际方面的教育研究也逐渐增多。但受应试教育观念和传统语文教育模式的影响，在不少小学语文课堂上，口语交际教学仍然没有受到应有的重视，相关的研究成果、实践经验不足，以至于许多小学语文教师虽然有心开展口语交际教学，但不知道具体要教什么，怎样去教。这些问题都使得小学生口语交际能力的培养受到了阻碍。基于此，通过实践研究的方式，对小学语文教学中培养学生口语交际能力的方法进行探究。

关键词：小学语文；口语交际能力；培养方法

一、灵活运用教材，教学主题生活化

新课程改革对小学语文教材进行改动，增加了其中的口语交际内容，但总体来说，口语交际内容在教材中的分布较为零散，没有形成系统化的教学体系，但可以发现，口语交际内容的主题基本上都是本单元的教学主题，在教学方向上较为固定。因此，教师要对教材内容进行深入研读，明确每个口语交际板块的教学目标，并积极寻找其与学生生活之间的联系。培养学生口语交际能力的主要目的是让学生在生活中更好地表达自我和与他人沟通。生活化的教学情境能够让学生产生熟悉感和融入感，使他们发现口语交际能力在现实生活的价值，从而激发学生的表达动力，提高学生的口语交际兴趣。

比如，在教学《身边的“小事”》的时候，这一口语交际板块的任务主要是培养学生说话和交际的能力，让学生如实而有条理地叙述身边的事情。教师可先利用多媒体展示一些身边的“小事”，比如排队乘公交车、扶老人过马路、喂食流浪动物等，以此来帮助学生打开思路，接着将学习的主动权交到学生手中，让学生想一想自己身边有哪些印象深刻的事情。在给予学生一定准备时间后，让学生上台来向大家进行分享。这种方式能够有效地激发学生对自身生活经验的回忆，并提高他们的表述能力。根据调查显示，大部分小学生都希望口语交际的内容能够紧紧地围绕自己的家庭、学校和社会生活展开，教师要留心观察教学主题与学生生活之间的联系，实现口语交际教学与生活的相互融合。

二、创设交际情境，交际过程真实化

语言的运用必须要建立在一定的交际情境之上，让学生通过自主思考来加强对语言的运用。受传统教学模式的影响，有的教师在口语交际教学中过于注重自身的讲授，抑制了学生思维的活跃性和积极性。教师通过创设真实、开放的交际情境，能够有效地激发学生对口语交际学习的兴趣和动力，使他们全身心地投入到口语交际学习中去，充分调动自己已有的生活经验和所学的知识来探索恰当的交际方式，促使他们以高涨的热情融入学习活动中去，实现口语交际能力的有效提升。

比如，教师在教学《请教》的时候，可以在课堂上模拟出几个情境：（1）当你在外面迷路的時候，应该怎样向路人请教？（2）在课堂学习过程中，你遇到了困难，应该怎样向老师请教？（3）周末做作业的时候，你遇到了一个难题，想通过电话的方式向同学请教，你应该怎样去说？教师可让学生每两人为一组进行对话式训练。在此过程中，教师要认真地进行巡视，对于学生在语言、语气上的不当之处，要及时地指出和引导。通过这种方式，让学生明白面对不同的事情、请教不同的人物应当使用什么样的语言和态度。

三、课内课外结合，交际范围开放化

口语交际能力的提升需要一个长期的过程，但目前来说，小学语文口语交际教学课时并不多，且普遍采用大班制授课，在课堂上难以使每个学生都得到充分的锻炼。因此，教师要积极地将口语交际教学拓展到学生的课外生活当中，让学生在现实当中锻炼口语交际能力。这种方式不仅打破了教材的局限性，大大丰富了口语交际的内容，也更加考验了学生的语言运用能力和反应能力，能够有效地提升学生在生活中的语言运用能力。比如在外出春游的时候，教师可让学生以看到的各种事物、景物为对象，开展口语交际训练，增强他们的观察能力和表述能力；在看到行人乱扔垃圾、踩踏花草的时候，教师可引导学生上前进行劝说，锻炼他们与人交流沟通的能力。口语交际在现实生活当中无处不有，教师要善于发现并利用这些机会，锻炼学生的口语交际能力。此外，教师还要与家长保持良好的沟通，让家庭成为培养学生口语交际能力的重要阵地。如教师可让学生每天回家后，向爸爸妈妈讲说今天在学生发生的事情，而家长也要拿出一定的时间来与孩子进行交流，有意识地培养学生的口语交际能力，通过双方的共同努力，为学生构建出利于口语交际能力发展的环境。

四、结语

对于小学生来说，口语交际能力不仅仅是小学语文教学中的一个板块，更是他们成长道路上所必需具备的一种能力，对他们未来的生活有着重要的意义。因此，小学语文教师要重视口语交际教学，通过多样化的教学方法来提升口语交际教学质量，促进学生口语交际能力的提升，使他们更好地面对学习和生活。

参考文献：

[1]赵成梅.小学语文口语交际课堂教学方法[J].考试周刊，2019（12）：64.

[2]姜祖芳.小学语文教学中口语交际能力的培养策略[J].作文成功之路（中旬），2019（1）：46.

编辑 谢尾合