生活化教学模式在小学数学教学中的应用

陈元光

摘 要：小学数学教学工作必须要落实好具体的教学任务和教学职责，老师需要扮演好服务者和指导者的角色，能够在教学过程中，全身心投入到教学工作中去。因此，采取生活化教学模式，不但能够帮助小学生建立对数学学科的兴趣，同时还能够让他们把课堂所学习到的知识应用到具体的生活问题中去，帮助小学生提高分析能力和理解能力，在数学的学习中，不但能够有效地提高数学成绩，对于数学思维的建立也打下了坚实的基础。对小学数学教学工作中生活化教学模式的应用进行分析，从而有效地提高小学数学教学的质量。

关键词：生活化教学模式；小学数学；教学应用

生活中处处存在着数学，数学教学需要学生和老师的积极配合，老师能够为学生提供感兴趣的教学内容，并且在日常的学习生活中，对学生给予足够的关心，当学生在数学问题思考过程中存在困难时，老师能够积极引导，帮助小学生找到解题的正确思路。在生活化教学模式下，让小学生能够认识到生活与数学之间的密切关系，为提高小学生举一反三能力打下了坚实的基础，同样在这个过程中，也帮助他们提高了数学的解题能力和分析能力。

一、分析小学数学教学工作中的问题所在

在新时代课程改革背景下，小学阶段数学教学工作一定要提到日程上来，数学这一门学科对于小学生来讲，本身就存在着一定的难度，在学习过程中往往会有一些困难。当前小学数学教学工作中，很多小学生做题的准确率比较低，而且对待数学相关的抽象概念理解不够深刻，在做题中很容易出现错误。

另外，小学数学老师对待学生的态度不好，导致很多小学生在数学学习中丧失学习兴趣，没有以欣赏的眼光看待每一个学生，很多老师都是注重好学生、忽略坏学生，这并不符合课程改革和素质教育的要求，所以数学教学工作中仍然有很多遗留的问题需要解决。

二、生活化教学模式在小学数学教学工作中的应用分析

1.为他们提供生活化的教学活动

数学来源于生活，在数学教学过程中必须要关注到生活中的数学素材，能够让小学生在数学学习工作中建立对这门课程浓厚的兴趣。老师需要为学生提供生活化的教学活动，让他们感受到数学问题来源于生活，能够用自己所学习到的知识解决生活中的各种数学问题，帮助他们提高对数学这门课程学习的自信心和成就感。教学活动的设置一定要合理和科学，确保每一个学生都能够顺利完成，在参与过程中收获更多的知识和快乐，感受到数学的强大魅力，与生活实际的密切联系，在这个过程中能够慢慢掌握数学学习的正确方法，这对于提高小学生的数学能力和数学成绩奠定了良好的基础。

2.找到小学生感兴趣的生活化教学素材

小学生作为新时代社会发展的储备人才，所以说，必须要关注到小学生的教育问题，在小学阶段的数学教学中，帮助学生提高数学学习的兴趣，高质量完成学习任务。根据小学生普遍感兴趣的内容和话题，找到生活中常见的数学问题，激发小学生学习动机，能够主动地融入问题的思考过程中去，老师在这个过程中要进行积极的引导和教育，帮助他们在解决问题中攻克各种难题。而且为学生提供的生活化教学素材一定要结合小学生日常接觸到的生活开展，确保小学生对这样的生活问题十分了解，才能够让他们愿意融入问题的思考过程中去，对于提高学习效率和学习质量做了铺垫。

3.善于利用现代化的教育设备开展生活化教学

生活中处处有数学，小学生是一群活泼好动的群体，在教学工作中，要关注到他们的主观能动性，让每一个小学生能够参与到日常的教学活动中来。老师可以通过现代化的教育设备，为学生提供更多优质的教学资源，让学生在这个过程中感受到生活中处处有数学，能够从心底里爱上数学这一学科，在独立思考和问题解决过程中能够主动挖掘题目中的信息，找到题目中的关键字，对于提高小学生的解题能力有很重要的影响。另外，还需要注意到通过网络资源提供更多优秀的教学资源，老师可以通过短视频的方式呈现给学生，找到日常生活中小学生能够接触的生活事例，在此基础之上充分激发小学生的学习热情，利用现代化的教育设备开展高质量的生活化教学。

总之，时代的快速发展，给人们的生活带来了很大的便捷，在教育工作中，必须要跟上改革的脚步，对于小学阶段数学课程的教学，关注到生活化教学模式的应用。生活化教学模式的应用不单单能够帮助小学生建立数学这一学科的兴趣，能够和老师在课堂教学活动中积极配合，同时，让他们把所学习到的知识应用到具体的实践中去，进一步帮助小学生提高问题解决能力和分析能力，在不断的思考和分析过程中找到问题的答案，建立对数学这一学科的自信心和成就感，对于后续难度系数更大的数学题目解决做好了铺垫。

参考文献：

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编辑 鲁翠红