浅谈经典诵读在小学语文教学中的实施策略

林仁来

摘 要：小学作为孩子接受系统知识教育的基础阶段，对于传承我们中华文化有重要作用，经典诵读在小学语文中是必不可少的一部分，这些文学经典都包含了我国古代人民的智慧结晶，有利于提高孩子们的文学素养，提升孩子们的写作能力，既然有这么多的好处，就应该将经典诵读这类活动渗透进学生的学习生活中，那么浅谈关于经典诵读在小学语文教学中该怎样实施这一问题。

关键词：经典诵读；小学；语文教学；实施策略

在现在小学语文教学中，往往会遇到很多经典的文章，以孩子们现有的知识储备在阅读这类文章时往往感到一头雾水，甚至还有某些生僻字不认识的尴尬现象，所以需要在老师的细心指导下，来完成经典文章的学习，但是在具体的实践过程中，往往会出现各种各样的问题，所以我们要对教学方案作出合理调整，来达到既提高学生写作、交际能力的同时，也弘扬我们中国经典文化的目的。

一、小学生诵读经典文学的现状

我们通过对小学生诵读经典文学的现状研究，不难看出，目前在经典诵读这方面，还是存在许多问题的。

（一）阅读环境

我们发现，在很多学校里虽然开设了经典诵读的课程，但是阅读环境十分嘈杂，学生经常是在课间抽空，自己在教室里进行阅读，因为每个学生抽出的时间段不同，就造成了有的学生在玩耍，有的学生在读书的现象。这样的环境，无异于让学生对经典文学的吸收大打折扣，另外，在没有老师的辅导下，孩子可能很难提起对经典诵读的兴趣，大部分学生可能只是为了完成任务而阅读。

（二）教师理解

随着国家大力提倡经典诵读活动的展开，越来越多的教师开始注意经典诵读这项教学活动，但是没有从本质上明白“我们为何要实施经典诵读活动，经典诵读活动的意义何在”这些问题。有些老师认为，这就是一项教学任务，我的目的是让学生在规定时间完成规定书籍的阅读，我认为这是学生的事，至于学习成果需要学生自己去参透；还有一些老师认为，这是需要我和学生共同来完成的活动，需要让学生从经典诵读中学习到有益于自身的东西。由此我们知道，不同的老师，对于经典诵读的性质理解都存在一定偏差，说明大部分老师还是没有从本质上理解经典诵读在小学语文教学中的意义。

（三）教学方式

根据我们的调查指出，在小学语文的经典诵读活动中，老师一般采用的是传统教学方式，让老师领读，领读后再由老师在课堂上解释文章中的要点，然后让学生再次进行自主诵读。这样的教学模式十分单一无聊，让学生完全提不起阅读兴趣，对于老师所讲的知识点如果作为考试要点，学生只能死记硬背，完全没有做到理解，如果仅仅作为课后拓展，大部分学生不会在下课后拿出书来细心翻阅。

（四）评价方式

就现阶段而言，学校对于经典诵读的重视程度还不是很高，对于经典诵读学习成果的验收没有做太多要求，只有某些学校会针对经典诵读的成果来进行评价。但评价的方式过于死板，也存在着较大问题，这些都不利于经典诵读活动的推进。

二、经典诵读在小学语文教学中的实施策略

（一）营造良好环境

学校是学生学习的场所，其环境也会对学生的学习有一定的影响，因此学校要营造出一种良好的环境，来辅助学生的学习。比如，在学校的走廊墙上粘贴与经典诵读有关的文章金句，这里要注意，针对不同年级的学生，要粘贴不同的内容，我们都知道，学校基本上都是分为一楼层都是同一年级的，我们要考虑孩子的学习进度，选择不同的经典诵读内容，比如小学一年级可以粘贴《三字经》里的内容，小学四年级我们可以在走廊里粘贴《出塞》等古诗，这样既装饰了单调枯燥的学校，也能让学生在课间休息时了解到有关于经典诵读的知识，在潜移默化的过程中，加深对经典诵读的理解。

（二）加强对老师的培训力度

因为老师对于经典诵读的意义都了解不到位，我们更应该先从老师入手，让其深入了解经典诵读的意义，才能讓他们去教好学生，一方面让老师摆脱考试的桎梏，另一方面提升老师的思想境界，通过培训，让他们知道，经典诵读对于小学生文学的启蒙有很大作用，从本质上认识到经典诵读的意义。

（三）改变传统的教学方式

在教学过程中，除了必要的口头教学，还可以结合视频、图片等新颖方式，让孩子们在有趣的过程中学习经典，增强记忆。条件允许的情况下，还可以组织同学们一起前往经典文章中所提到的地方，一起领略经典的魅力。让孩子们提起对经典诵读的学习兴趣，让孩子们快乐学习，而不是通过死记硬背痛苦学习，这样的方式是不可取的。

（四）完善评价方式

摆脱过时的传统单一的评价方式，可以通过组织各种各样的活动来完成对成果的验收，比如经典诵读比赛等，来提升学生在经典诵读活动中的参与感，进行恰当奖励，提升学生的集体荣誉感，让孩子们都参与进来。譬如，在三年级四年级同学的教学中，可以举办《昆虫记》情景诵读大赛，让孩子们将经典文学的诵读与故事情景相交融，达到身临其境的诵读体验，由老师验收学习成果，这样做既可以检验孩子的记忆理解情况，也能锻炼孩子的口语能力。当然除了经典诵读比赛也可以举办“学生来当老师”的类似活动，让孩子自己当老师，进行讲述经典，也是一种不错的选择。

孩子是祖国的未来，对于孩子的教育不容忽视，老师和家长必须对经典诵读活动重视起来，共同配合，和孩子一起学习经典，领略其中的魅力。

参考文献：

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编辑 王彦清