试析初中美术教学中学生创新意识的激发

樊真

摘 要：一个民族要想取得进步，必须具有创新能力和意识，这是一个国家兴旺发达的基础。通过此可以知晓创新的重要性，这是当前社会选拔人才的重要依据。把创新意识能力培育纳入学校培养计划之中，是落实素质教育的内在需求。初中教学体系中美术教育对学生的创新意识具有重要的作用，就初中美术教学中激发学生创新意识的措施进行分析。

关键词：初中美术教学；创新意识；激发；培养

对初中阶段的素质教育来讲，美术教学在对学生创新精神培养和提升实践能力上发挥着重要的作用。美术教学会对人的思想、兴趣爱好、情感等产生影响，全方位陶冶人的情操，实现人创造性思维的激发，因此在倡导综合素质全面提升的素质教育理念中美术教学扮演着重要的角色。所以，初中美术课程在现代化复合型人才的培养上具有突出的作用。笔者在本文中对此进行分析和探讨。

一、培养学生学习美术的兴趣

1.设计有创意的导入方式

纵观初中美术教学，课堂教学能否成功，其关键在于学生兴趣的激发，要想激发学生学习的兴趣，必须重视知识导入。初中美术老师应该充分抓住初中阶段孩子的特点和实际情况，对课堂教学的导入精心设计，力求在课堂一开始就吸引学生的注意力，通过有效的导入措施把学生美术学习的兴趣最大化地激发。如，使用欣赏导入，在现代多媒体技术的作用下，老师在课堂上播放视频、音频、图画等，辅以老师形象的表述，牢牢地抓住学生的兴趣点，集中他们的注意力，为课堂知识的传递奠定坚实的基础。又如，使用故事、谈话等方式导入，这些措施都能集中学生的精神，在老师的引导下集中注意开展学习，这对知识的内化具有极大的促进作用。

2.要善于把教材内容趣味化，提高学生的学习兴趣

处于初中学龄段的孩子正处于追求美的阶段，现在很多初中学校都要求学生统一着校服，但是他们在日常生活中也在追求流行、漂亮的衣服。一旦美术老师窥探到学生的这一心理，教师就可以充分地运用。如在执教色彩构成和平面构成与设计服饰内容的时候，教师可以特意选择具有代表性的衣服到教室，结合服装情况、颜色搭配、线条对比等把设计服装的原理向学生传授，有效结合学生的心理实际、课程实际和学生的技能基础，讓学生一开始就对知识的学习有较高的兴趣和积极性，让学生认为美术学习非常有趣，在美术学习中体验快乐。

3.开展活动，激发学生学习兴趣

笔者建议在全校范围内每学期举办两次现场绘画活动，活动分为初一组、初二组和初三组。活动前期由各个班级推荐选手绘画作品，把作品在学校内展览，在学校内营造良好的活动氛围，参加比赛的学生不仅可以看到自己的作品在全校范围内得到展示，获得认同心理，还能学到其他绘画作品的优点和长处。对没有机会参加比赛的学生，让他们通过这种方式激发学习美术课程的积极性和主动性。给他们提供出黑板报、办画展的机会，通过这种活动的开展对学生热爱生活的思想感情进行培养。不仅如此，笔者还充分探索校园活动的其他方式，如充分利用校园花坛设计的机会，给学生亲自设计的机会，让他们亲自设计，对花色、颜色和花的种类匹配进行探讨，把日常的美术学习应用于实际生活之中，这对学生创造性思维的培养、审美能力的提升具有重要的促进作用。学生学习的兴趣提升了，老师教授的知识也更容易内化。

二、立足命题，突破创新

创新的前提为想象，一旦缺乏想象，那么创新也就无从谈起，因此培养学生的想象力是培养学生创新的基础。在实际教学中，老师可以把一些示范图向学生展示，让学生不断欣赏，慢慢地形成自己的感悟，体会优美图画的情感和意境，从而对学生的思考和想象进行引导。如在执教装饰画制作课内容的时候，老师可以事先下载一些装饰画让学生欣赏，让他们了解到所谓的装饰画指的是通过不同的形式制作出的绘画形式，美化装饰和环境是其主要功能。同时其具有丰富的结构层次，明亮的色彩，精巧的制作工艺，形式美是其强调的主要关键，这种艺术形式具有理想和浪漫主义色彩。学生在对装饰画的特点深入了解之后，老师可以要求学生根据上述特点，发挥自己的想象和特长，创作出装饰画。学生会启发思想和想象力，根据自己的了解和实际创作出不同形式的装饰画，这对学生创新意识的激发具有重要的促进作用。

总而言之，在美术课堂，教师可以通过多种教学方式的使用，给学生听觉、视觉的冲击，对学生的自主创新意识加以培养和激发，不断提升学生的创新意识和能力。作为初中美术老师，应该根据实际情况，制定不同的教学措施，为激发学生的创新意识奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2]丁善斌.浅谈在中学美术教学中培养学生的创新意识[J]. 科教文汇（上旬刊），2008（34）：196.

[3]张蔚霞.在观察中发现美，在体验中创造美：谈初中美术设计课中创新能力的培养[J].文教资料，2011（32）：98-99.

编辑 王彦清