探究网络环境对青少年道德形成的影响

摘 要：自从人类迈入了信息化时代，互联网就如同一张无形的大手把全世界各地的信息在第一时间内紧密联系起来。近30年来，中国互联网的发展在信息传递途径和沟通交流方式等方面很大程度地改变着人们的生活，网络时代已然到来，网络的普及范围和涉及的信息量巨大，它传播的新闻带有的价值取向直接影响着我国青少年道德观的形成。传统的青少年思想道德教育模式已很难适应时代发展的需求，应积极思考如何紧跟时代步伐，结合当代青少年获取信息和知识的途径改变思想道德教育方针，发挥网络信息传递快速且便捷的功效。首先介绍了目前网络环境下青少年使用网络的状况，再结合现状分析网络环境对青少年道德形成产生的积极和消极影响，最后给出了有效改善网络环境，培养青少年良好道德品质的方法与策略。

关键词：网络环境；青少年；道德形成；影响；探究

一、目前网络环境下青少年使用网络的状况

针对青少年网络使用情况的调查发现，伴随着网络的普及，我国的青少年网民数量占网民总数的35%，青少年大多数自小学就开始接触网络，其中使用网络的高中生人数最多，在地区分布上，城镇青少年网络使用者的数量为农村的3倍，青少年平均每天的上网时长为50分钟。从上网原因角度分析，大部分青少年以娱乐消遣为主要目的，小部分青少年运用网络学习知识，只有少部分青少年从未接触过网络游戏。网络环境影响着青少年生活学习的方方面面，培养良好的道德素养是青少年成长中最为关键的。

二、网络环境对青少年道德形成产生的积极和消极影响

网络对于青少年来说是一把双刃剑，如何把青少年道德教育和网络联系起来，改善互联网环境，值得探究。

1.积极影响

青少年由于每天的活动范围限制在学校和家两点一线之内，对自己生活范围之外发生的一切缺乏了解，然而，青少年正处在好奇心和探索精神最强的人生阶段，渴望了解国家新闻和国际动态。互联网为青少年提供了获取各类信息的渠道，突破了时间和空间的限制，拓宽了青少年的视野，帮助青少年在见多识广之后自主形成了全面的道德观。另外，由于当代社会节奏快，人们普遍承受着较大的生活压力，面对面交流的机会少了。网络提供了人与人之间沟通交流的另一座桥梁，青少年通过网络和网友对话聊天，接收到了年长者丰富的生活经验，道德观念也因此更加成熟。网络营造的是一个虚拟世界，因为不受生活中规矩的束缚，青少年在网络环境里表现得更为自由，更愿意接受意见，更容易更新自己的思想道德观念。

2.消极影响

网络包罗万象，信息量大，其中存在着很多没有经过筛选的信息，有些信息自带负面的、落后甚至带有反动色彩的价值观念。青少年的价值观和道德观可塑性最強，可是由于缺乏社会经验和是非判断标准，思想观念容易动摇，极易受到外界信息的干扰。网络环境和现实环境有着很大的区别，现实环境受到法律和道德标准的束缚，而网络环境是散漫、缺少相关政策制度管理的。尤其是在运用网络聊天工具和网友对话时，少数网友的聊天态度是随意的甚至带有恶意，网络不法分子时常散播专门针对年轻网民的诈骗消息，青少年受到类似网络负面环境的影响后可能会走上违法犯罪道路。在许多青少年看来，网络世界比现实世界精彩很多，青少年在现实学习生活中遭遇到挫折，感受不到周围人对自己的认可，可能沉迷于网络，长期上网导致身心健康受损。

三、改善网络环境，培养青少年良好道德品质的方法与策略

1.加强网络安全治理，过滤网络信息

网络安全的治理需要在国家网信部门、学校和家长共同配合下完成，积极探索有效科学的治理方式。为了培育健康积极、向上向善的网络文化，让网络文化发展走在一条正确的道路上，国家网信部门应该建立网络治理的规章制度，依法治网，清理网络负面信息，对网民加强正确上网的引导，对网络信息传播者展开网络安全教育，鼓励网络信息制造者担负起社会责任，杜绝危害性和不健康的网络信息，共同营造绿色安全的网络环境。

2.构建传播积极向上的道德观念的网络平台

当前教育背景下，我国针对青少年的思想道德教育仍然是借助政治课堂完成的，站在当今时代青少年兴趣特点的角度出发，借助网络对青少年进行思想道德教育或许是一个更能提高教学效率、实现道德教育目标的途径和方法。传统的思想政治课堂教育让学生被动接受一些正确的价值观，这种教育方式并不能内化为学生的品质，更不能真正提高学生的道德素养。学校可以搭建网络道德教育平台，例如举办互联网道德讲堂等公益网络文化活动，在类似的道德宣传活动中，学生可以不受时空限制，自主学习道德文化知识。思想道德教师可以提前筛选好有助于提高学生道德素养的文献，在每周固定时间通过聊天工具向学生发送相关文献供学生阅读，经过每周的文化知识熏陶，在潜移默化之中，青少年的道德素养得到了提高。

总之，网络时代的来临是社会发展的必然趋势，学校、家长和青少年自身要善于运用新时代的科技力量，借助互联网的特点和优势，把道德规范和网络学习联系起来，让身边的网友们意识到网络对青少年产生的积极和消极影响。国家网信部门应该着力净化网络环境，构建网上道德学习平台，用互联网思维开发青少年道德教育的方法。互联网道德教学正走在一条不断发展和改进的道路上，在互联网的支撑下，青少年的道德教育将会更加多元化和人性化，并且走上一个更广阔的教学平台。

参考文献：

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[2]牟照英.网络环境下青少年思想政治教育的思路与对策[J].经济研究导刊，2014（5）：94-95.

[3]常海燕.网络环境下青少年思想道德现状分析[J].教育现代化，2016（20）：235-237.

作者简介：贺园亮，男，二级教师，研究方向：高中政治教学，甘肃省白银市人，就职于甘肃省白银市会宁县第五中学。

注：本文系甘肃省白银市教育科学2019年度“十三五”规划课题《针对中学生网络道德与教育策略的研究》（课题编号：BY[2019]G386号）阶段性研究成果。

编辑 鲁翠红