小学生数学核心素养之运算能力培养策略

摘 要：在新课改中明确提出小学数学运算能力是数学十大核心素养之一。当小学生运算能力提升之后，他们便可独自解决部分数学难题，既提高数学解题效率，又能使学生增进数学的学习兴趣。但是目前各小学数学运算能力的培养仍存在一些不足，为此，教师可结合现实小学数学教学中的问题，对小学生数学核心素养之运算能力培养策略进行简要分析。

关键词：小学数学;运算能力;培养策略

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）28-0039-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.034

运算能力不仅是当代小学生必须掌握的数学基础能力，同时也是学生在以后生活中重要的基础技能，该能力的好坏将直接体现在小学生的数学成绩上，因为在小学数学考试试卷中，运算大概占约四成以上的分值[1]。当然，小学生运算能力的提升，不仅对学生的成绩有影响，更能锻炼他们的思维能力，引导他们激发对数学的兴趣，让他们更加热爱数学。

一、 小学生数学运算现状

（一） 小学生自身问题

由于小学生心智尚未成熟，对身边事物充满的好奇心，容易受到各种环境因素的影响。部分小学生在运算方面存在着诸多问题，如认知不清，单纯的解读题目表面意思，审题不清，粗心大意;运算法则与规律掌握不牢，加减法则与乘除法则之间相互混乱，知识记忆出现严重交叉混乱现象，导致出现大量错误，正确率极低;缺乏灵活性，有的学生学的知识死板，不能将知识化为自己的能力，更不能为后面所学内容服务，做不到举一反三，活学活用;不良的书写习惯，有的学生书写不规范，教师都认不清字迹，学生在进行运算时，也会出现不知上一步自己所写内容，导致计算出错。

（二） 教育资源的匮乏，教师的教学模式落后

随着我国的教育事业快速发展，基础教育的改革逐渐走进社会的大舞台。教育已不再是单纯的注重成绩，而是重点培养高能力的新时代人才。这便对当地教育相关部门与小学教师提出了新要求，但是在某些相对落后的乡镇，教育资源与城镇相差甚大，根本无法满足当代教学需求。同时，部分小学教师对知识的渗透能力、教学模式也都存在着问题，还存在课堂教学模式单一、学生课堂参与度不高、学习兴趣不佳、教学效率低、对数学十大核心素养之运算能力的重视程度不足等问题。

二、 中小学教师培训解决策略

（一） 培养学生养成良好的运算习惯

良好的运算习惯是小学数学的关键，同样也是提高小学生数学运算能力的重中之重。首先，培养学生养成良好的审题习惯，正确的审题，是数学计算的基础，有的学生见题便写，根本没有认真审题，倘若题目之中存在某些深层次问题，那这部分学生必定出错。教师要辅导学生养成拿到题目仔细审题，考虑好解题步骤的习惯，同时培养学生良好的书写习惯。小学教师在课堂任教时，需做到以身作则，不论是在黑板上板书，还是在作业评判中，都要做到书写规范公正。同时要严格要求学生书写，并与家长建立良好的沟通，共同监督学生的书写情况。教师可以建立相应的奖罚措施，以保证学生养成良好的书写习惯，提高学生数学的计算准确率。此外，教师还要在课堂中指导学生正确的演算方式，培养学生养成良好的验算习惯。仔细的验算是保证计算正确的有效措施。具体的验算方式如下：在计算结束时，先检查是否存在审题错误以及抄错题的情况，下一步检查计算过程是否有错误。同时也要锻炼学生估算能力，这样在验算中可节约大量时间，并保证计算的准确率。

（二） 整理教育资源，改善教学模式

要想整理教育资源，必须与政府相关部门沟通协调。例如，各地教育局、当地院校，需做到各司其职、各尽所能。此外，没有规矩不成方圆，需要建立一些相关规章制度，来保障教育资源真实有效的落实在每位学生。例如，合理有据的分配培训经费，综合全面的考核，严谨认真的选拔培训人员等等，都应明确的建立出相应制度，并严格按照制度执行，以保障培训健康高效的进行。教师要改善课堂教学模式，激发学生数学学习兴趣，俗话说得好，兴趣是最好的老师。因此，任课教师在课堂上必须改变教学模式，结合学生实际问题，设置不同的情景，争取将学生带入到情景中去，让学生快乐的学习，这样也能使学生更加客观的理解数学的解题思路与方法[2]。当代的教学不单单是知识的传授，更要注重学生各方面能力的接受情况与兴趣的激发。在教学模式的改善中，教师可在网上搜索相应资料，再结合学生实际问题，综合做出配套课堂教案，此外，学校也可进行相应专业培训，以提高教师的相应能力，既能保障小学数学运算能力培养的教学效率，又能让学生在学习中享受快乐。

三、结语

总而言之，小学生数学运算能力的培养，需要学生自身做出相应努力与教师的正确教学。此外，教师也需同家长沟通交流，共同为小学生数学运算能力的提高努力。在教学过程中，教师要做到积极探索与创新，以提高自身教育水平，进而提升小学生的数学运算能力。

参考文献：

[1]邹绮云.小学数学运算能力的认识与技巧培养[J].课程教育研究，2017（19）：148.

[2]詹雯.培養良好的计算习惯提高低年段数学运算正确率的策略研究[J].课程教育研究，2017（16）：151.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 王小霞（1979.6— ），女，汉族，甘肃静宁人，研究方向：小学数学教学。

课题项目： 本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题《核心素养下提升小学生数学运算能力的实践研究》（课题批准号：GS[2018]GHB2641）阶段性成果。