浅谈初中语文自主学习能力的培养

谭志锋

摘  要：在初中语文教学中，自主学习能力的培养非常重要。新课程对学生的学习与发展提出了更高的要求，要求教师在教学中要进行一个实质性的转变，让学生在学习中从学会转变为会学，热爱学习，自主参与学习，充分体现出学生在学习中的主体地位。教师在课堂教学中要将学习的主动权还给学生，让学生成为学习的主人。本文针对初中语文自主学习能力的培养进行分析。

关键词：初中语文;自主学习能力

引言：

语文知识浩如烟海，要想让学生获得更多的知识内容，不断拓宽自身的学习视野，就需要在课堂教学中给学生提供更多展现自己的机会和时间，让学生自主参与到学习中，展现学生的个性，开发学生的智力，培养学生的综合能力。

一、自主学习对初中语文教学的重要价值

自主学习就是指在学习过程中学生自己为自己制定详细的学习计划，能够积极自主地参与到学习过程中，能够在课堂学习过程中主动发现问题、主动分析问题、主动解决问题的一个学习过程。自主学习就是要在语文课堂学习过程中，充分发挥学生的主观能动性，展现出学生的主人翁意识，促使学生积极参与到整个学习过程中，从知识、能力、情感全面提升自己。通过自主学习，还能够增强学生学习的强度，让学生去探讨更加深刻的学习方式，找到适合自己的学习方式，养成学习的良好习惯。教师也能够通过自主学习，充分挖掘每一位学生身上的潜能，全面了解学生的兴趣爱好和学习特性，体现出以生为本的教学理念。学生通过自主学习，还能够培养自身坚定不移的学习意志，拓宽自身的学习视野，养成语文学习的可持续发展能力，培养和提升自身的语文综合素养，了解更多的语文知识，成为一名全能型人才，符合时代与社会对人才的要求。

二、初中语文自主学习能力培养的策略

（一）将课堂还给学生，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的最好教师，教师在课堂教学中就要将课堂主体归还于学生，让学生成为课堂学习上的主人，充分发挥学生的主观能动性。只有学生对语文课堂学习产生浓厚的兴趣之后，才会积极自主地参与到学习中，才会进一步了解到更多的语文知识，提升自身的语文学习能力。因此教师在课堂学习过程中，就要给学生留有充分的自主学习时间，教师进行适当的引导。在课堂学习中，教师先要对每一位学生的学习兴趣和学习特性有一个全面的了解，然后为学生制定适当的教学计划。在教学中还要与学生的实际生活紧密相连，注重语文教学的趣味性。通过灵活多变的教学方式来引起学生的好奇心和探究欲望，不断引导和启发学生。教师还要在课堂中积极与学生进行心灵上和情感上的沟通交流，促使学生全面成长。

（二）创设适当的教学情境

教学情境是指教师在教学过程中为学生创设的围绕提出问题、解决問题而形成的一种氛围。在创设问题情境中，教师要对提出问题的形式和内容进行创新，还要积极引导学生对问题进行质疑。只有良好的心境、积极的情绪和情感才能帮助学生学习语文。教师在创设教学情境中要根据实际的教学内容，巧妙灵活地创设具有悬念的问题，这样才能激发学生强烈的学习欲望，促使学生积极自主学习。

例如在实际的课堂教学中，教师在教授《济南的冬天》这篇课文时，就可以依据课文内容创设有趣的问题。如济南属于哪一个省份？作者是哪一个地方的人？作者还有哪些比较著名的作品？通过一系列问题的抛出，让学生带着问题去阅读文章内容，找出答案。最后教师给予适当的引导，让学生找出济南冬天的特点，将济南的冬景描绘出来，展现在学生的眼前。

（三）引用多媒体教学方式

随着互联网信息技术的发展和应用，多媒体教学方式也成为了一种有利于学生学习的重要学习方法。多媒体教学具有灵活性、生动性的特点，符合小学阶段学生的心理特性。多媒体教学方法能够将语文课文中生动抽象的知识内容转换为形象丰富的知识内容，能够对知识进行重组加工，有利于小学生学习和吸收。因此语文教师在实际的课堂教学中，就可以积极引用多媒体教学方法。为学生制定精美丰富的教学课件，吸引学生的学习兴趣，加深学生对知识的印象。

例如教师在教授《故乡》这篇课文时，就可以在网络上搜索一些关于作者与闰土的图片和资料，在课堂上为学生展示出来。通过图片的学习和观赏，让学生了解到闰土在作者眼里是一个聪明、机智勇敢、见多识广的少年。他的一举一动、一言一行都符合少年活泼与热爱生活的人物形象，让学生对闰土以及这篇课文有一个更深层次的理解和记忆。

（四）善于引导学生进行问题质疑

只有在课堂学习中敢于质疑，学生才会全面地投入到学习当中，激发学生的创新精神。在小学语文的教学中，让学生在课文中看见疑问，提出疑问，就是一种领悟的能力，也是智力的发展。因此在课堂教学中，要鼓励学生敢于发现问题，提出问题，不仅能够激发学生对知识的探索精神，养成良好的学习习惯，还能够培养学生的求悟能力。教师在今后的课堂教学中，要鼓励学生大胆质疑，为学生创造更多的机会，让学生进行质疑。在新课的教学中，教师要引导学生对课题进行质疑。在古诗词教学中，教师要引导学生对作者进行质疑。在内容理解教学中，教师要引导学生对文章的篇幅结构进行质疑。

结束语：

在初中语文教学中培养学生的自主学习能力，是一项复杂艰难的工作，需要教师在实际的课堂教学中采用灵活多变的教学方式，将开放性、互动性的课堂教学方式融入到语文课堂教学中。教师还要在课堂教学中对学生悉心指导，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，促使学生开心学习和成长。

参考文献：

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