教育调查报告

摘要：经济时代、媒体时代使得初中生与父母老师沟通甚少，长此以往，将会影响他们的发展。这次我们的研究问题是有关初中生的代沟问题，采用调查问卷和访谈学生相结合的方式，我们知道代沟是上下两代人对客观世界和对自身的看法的差异。这种差异表现在兴趣、爱好、动机、情感、人际关系甚至思维方式等各个层面。代沟是今后教育者所要解决的问题，我们应该对症下药，想出切实可行的办法来缓解初中生与别人沟通的矛盾。

关键词：代沟;理解;欣赏

一、调查背景

“我要走进你的世界，你不让，我想让你走进我的世界，你又不来”，一位母亲发出的与孩子沟通的困惑，表达了母亲的难言与无奈。如何与父母沟通成为困扰很多同学的难题，我们该怎么办呢？

二、调查结果及分析

（一）与父母缺乏实质性的沟通与理解

通过调查，我们得出这样的结论：亲子沟通的状况存在着一些不容忽视的问题。具体来说：

1.初中生的自尊心：初中生自尊心在不断地壮大，他们害怕别人去讥笑自己，他们想把内心的想法与父母去说明，但是又害怕父母的想法与看法与自己的不同，会说自己的想法与看法是无稽之谈。在这种情况下，子女的自尊心受到挫折，他们的心思在这个阶段是最细腻的，最敏感的，也许父母一个不经意的动作，一句不经意的话，也会伤害到他们的自尊心。

2.初中生的叛逆性：处在青春期的学生潜意识里就有一股叛逆性，他们希望自己能被别人所重视，但又不想按照以前的规矩来改变自己，来衡量自己。他们想要自己的感觉，想要属于自己的天空，而越是这样，就越难与父母沟通，两代人之间更难沟通的话，隔阂也就逐渐加深。

3.初中生的标异性：大部分的初中生都不希望自己与别人相同，他们想要有属于自己的风格，想要证明自己与别人的不同。可是，在思想上比较保守的父母眼里，他们的这种标异性只是一种"坏'的象征，认为这是不良少年，他们反对自己的孩子打扮这样。而越是这样，孩子就越想去做。他们认为穿着打扮是自己的自由，而不需要别人即使是父母来管教。

父母的原因：

第一，父母的权威性：大部分的家长认为自己是一家之长，所以你便要听我的话，你要服从我的命令。于是，在孩子的不情愿下自己去改变孩子，去命令孩子。久而久之，孩子就不愿服从父母的安排，就会有所反抗，而父母认为孩子反抗自己都是因为孩子变坏了，很少有想到是自己的原因所造成的，孩子越是反抗，父母越是加紧管束，于是就形成一种恶性循环。

第二，父母的繁忙： 家庭收入低下，且子女众多的家庭，父母都是只知道赚钱养活他们，供他们吃穿，上学，已经是最好的表达方式。殊不知，在孩子们的眼里，这是不爱他们的表现。这在子女眼中成了一种普遍现象，很难从中发现父母是爱自己的，关心自己的。

（二）学校中师生的代沟情况

有人认为师生间的“代沟”是引起师生间心理冲突的原因之一。师生由于在年龄、社会阅历、文化程度和生活态度等方面存在着差异，造成了认知上的差异。同时，社会给予学生的影响是多方面的、多层次的，使学生的兴趣、情感、意志、期望等心理特点带上了时代的色彩。实际生活中，有为数不少的教师并没有注意到学生心理的时代特点，即师生之间对教育教学活动中的某件事、某个问题出现了认识上的分歧，从而难以产生心理上的共鸣。

三、建议和措施

（一）“换位”思考。当师生之间由于年龄、生活阅历、社会环境、成長经历、所受教育等各方面的原因，相互之间发生思想、观念、价值观等方面的矛盾冲突时，教师要将自己的角色暂时定位在学生视角，学生也要将自己的角色转化成教师，这样相互之间就会多一分理解，可以很好地交流、沟通，达成相互理解、相互谅解。

（二）在人格平等的基础上，虚心学习。教师不要以“权威”自居。在传统的教师角色中，教师被视为知识、真理的化身，“师道尊严”，教师就是权威。在当今信息化时代，学生获得信息和知识的能力和速度可能已远远地超过教师，这一时代就要求教师放下“权威”的架子，虚心向年轻学生学习。在人格平等的基础上与学生共成长、与时代共成长，这样就会减少师生之间的代沟。

（三）正视问题，积极应对，设法解决。在师生交往过程中，出现矛盾和问题是正常的现象。当师生遇到这种情况时，师生双方都应该正视问题，而不是回避问题，积极应对，分析问题产生的原因，找到问题的症结所在，相互理解、相互沟通，想方设法予以解决。特别是作为主导地位的教师更应如此。

四、结语

本次调查结果显示，如果两代人以欣赏的眼光看待对方，误解就能够转化成谅解、隔阂就能转化为理解。当然，沟通既是一种情感表达，也是一门艺术，需要两代人 共建。两代人的良好关系是共同建构起来的，需要付出各自的情感和理智。共建的过程也就是相互尊重、相互合作、相互学习的过程，上一代人的经验是下一代人取之不尽的宝藏，下一代人的聪慧也是激发上一代人思想的源流。代沟将在相互信任与理解中消解。

作者简介：王聪聪（1992.5.25），兰溪市马涧初中，班级为10美术学油画（2）班。