音乐文化素质培养在大学生素质培养中的内涵及其意义

黄雪

摘要：音乐教育致力于以音乐的形式输出与感染，力求令受教育者明白其中的美与创作思维，使得学生能够发展全面，对其未来发展起着良好的促进的作用。本文以音乐教育为立足点，浅析音乐文化素质培养如何对大学生的综合素质起到积极作用。

关键词：音乐文化;素质;培养;意义

现在的社会是一个主张个性与独立的社会，同时也是需要集体荣誉感，注重交流的平台。音乐教育因其独特性，能很好地将自然与社会衔接起来，通过各种各样的音乐实践，对人与人之间的沟通与协作具有重要意义，同时能使学生产生健康的人格与三观，为其走入社会面对未来困境有更积极的应变能力。因应试教育的影响，我们不经感慨过去对音乐教育的忽视，随着国家素质教育的重视，音乐教育的地位与以往有了很大的突变，但在少数地区，音乐教育仍然比较落后。尽管科技的发展与社会的进步使国家进入信息化时代，但是只有科学的进步并不足以说明一个国家的强大，只有国家软实力的齐头并进才能真正强盛一个国家，所以，重视音乐教育，并且运用音乐教育提高学生的综合素质。这是当今在教育中首先需要解决的重要问题。

一、音乐文化素质培养的内涵

音乐素养，从字面上的意义上来看指的就是音乐具备的修养和音乐的文化素质，音乐是独立的一门学科，是音乐的基础必修课，而音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的。在我国的音乐教育学院中，音乐素养是入学必考和入校必修的科目。与此同时也是目前器乐考级必须配套的音乐理论基础。音乐素养是培养音乐教育的学生的音乐素质全面提升的重要科目。生活与音乐相辅相成，音乐教育中不单单是教会学生了解音乐美，同时的还要发现自然生活美，鼓励学生在学习中充分发挥创造力，激发出音乐教育在全面素质教育与未来发展中的作用。正如素质教育是为了全面提升受教育者的综合素质，素质教育鼓励发挥学生的独特性，培养多方面的人才，音乐教育无疑能体现素质教育的初衷。

音乐教育的直接作用是提升道德素质，例如思想修养，品德修养等。关于道德素质教育，如果没有主观情感作为奠基石，那么就只能是空谈。音乐教育是德育的主观情感诱因，音乐教育会潜移默化地体现在德育中，提升受教者的道德素质。 而音乐文化素养的学习正是为了促进受教者对专业科目的学习，全面提高综合音乐素质，提升对音乐的理解与感悟，培养创造力。

二、音乐文化素质在大学生素质培养中的意义

我国的音乐教育发展与国情息息相关，在计划经济体制时代，音乐教育保守且不符合教育规律。改革开放以后，随着世界各国先进思想的引进，国人思想与音乐教育思想不断变化，无论是学术还是艺术都出现了百花齐放百家争鸣的情况。与此同时，我们发现陈旧的观念与落后的思想会直接阻挠音乐教育的发展，对这些因素的深入分析，对于推动我国音乐教育事业的发展无疑具有重要的理论意义和实践价值。

音乐作为一种美妙的语言，其动听的旋律，能愉悦人们的身心，给人真善美的体验。积极的音乐教育能令受教育者产生正确的审美角度。与此同时，音乐教育对学生的心理健康也有着重要的影响，而且能培养学生产生健全的人格与积极乐观的性格。正面积极的音乐可以陶冶受众的情操，音乐教育对学生的思想素质、集体主义精神和合作意识、审美素质的提高有着重要的作用。重视音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、自由、全面发展的关键。为使学生成为高素质的人才，对学生的音乐教育与素质培养进行研究和探讨就具有十分重要的现实意义。

三、音乐教育对学生全面素质提高的作用

（一）直接作用

艺术里面，音乐最能表达主观意志和情感，无论是悲伤或是快乐，均能以音乐的形式获得体现。正面积极的音乐能直接带动人的主观情绪，一旦与人的情绪或是心灵产生共鸣，便会使人滋生对人生美好的期盼与渴求，对人生中遇到的一切事物或者是困难都能报以积极的态度去面对，充满这奋斗的激情与勇气。

音乐能直接开发智力。智力的构成是由注意力、协调力、想象力、思维力等组合的认识能力，而毫无疑问的是音乐教育能在此方面有正面的影响，在倾听音乐的时候，我们很容易受到艺术的心灵洗礼，音乐令人产生遐想和想象，具有启迪人们创作力的作用，能直接或间接的推动注意力、协调力、想象力和思维力这几个构成智力的要素的产生，从而完善和提高智力品质。

由此可见，素质教育中音乐教育不可缺少，音乐教育可以促进人的身心健康和智力启蒙，能直接有效的培养人的综合素质，充分体现“以人为本，以学生为主体”的素质教育思想。“让每一个学生个性获得充分发展”这是音乐教育不变的初衷所在，音乐教育可令受教者全面发展，德智体美劳五美在国家素质教育中不可缺少，意味着音乐教育必不可少。

（二）间接作用

积极健康的音乐具有丰富感染力，可培养人们对真善美的追求，可直接培养团队意识与集体荣誉感甚至是爱国主义精神的培养都能得到很好的教育。我们国家的国歌用义愤填膺的基调，铿锵有力地唱出了每一位战士的壮志雄心，每一个音符都填满了力量与勇敢，让人不惧炮火只为上阵杀敌保家卫国，这种革命精神与英雄主义的曲子蕴含了崇高伟大的爱国主义精神，鼓舞着国家不惧危难，历经千难万险，终拼搏出了如今繁华和谐的社会。

显而易见，音乐教育可以潜移默化的使得受教者产生共鸣，能陶冶情操，使得受教者产生情绪共振，致使受教者的思想素质进一步得到升级。

四、音乐教育如何更好地提高学生的素质

（一）音乐教育模式的改革

素質教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的新型教育模式。 学校教育中音乐教育毫无疑问是其中重要的一环，能促进素质教育的完善。

素质教育是为了全面提升受教育者的综合素质，素质教育鼓励发挥学生的独特性，培养多方面的人才，音乐教育无疑能体现素质教育的初衷。素质教育下，学生的全面发展需要音乐教育的组成，要使得学生综合素质得到提高，那么势必要深化音乐教育，使其成为培养合格优秀人才的重要方法。

（二）提高学生综合素质的措施

音乐教育并不以培养音乐大师为目的，而是为了发挥音乐正面积极的作用，促进学生智力与人格健康的发展，使学生成为拥有自己独特鲜明个性的符合社会发展的人。 那么，在音乐教育中如何推广素质教育模式呢？

第一，发挥音乐实践活动的重要作用。实践活动能迅速地协调身心的发展，而音乐实践活动可以促进智力提升，树立正确三观，团队集体意识等，能使得受教育者得到全面的发展，多开展音乐实践活动，可以提升学生的自信，提高学生的人际交往能力。

第二，在音乐教育活动中，校内外的音乐活动为学生适应社会加强沟通能力塑造了良好的平台。

第三，要提高学生的音乐欣赏能力。音乐欣赏的形象性、情感性特征往往能激发学生的各种联想、想象。享受音乐的途中，学生可从中获取积极向上的情绪。

第四，施教者要重视受教者的独立性。在音乐教学过程中师生应该处于一种平等的、和谐的、融洽的状态，这种教育环境便于师生之间的情感交流，可以建立平等的师生互动的关系。教师不应该只是进行简单的知识灌输和传授，应该鼓励学生积极创造和参与，让学生主动地去学习和探究，让学生真正成为学习的主人。

综上所述，在素质教育全面推进的当今社会，音乐教育对学生的全面发展起着重要的促进作用。我们要积极探索音乐教育在学校教育中的规律，抓住机遇，高度重视音乐教育和音乐活动，以全面提高学生的综合素质。

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