高校成人教育管理中人本管理的渗透与体现

张薇

在高校成人教育开展的过程中坚持以人为本的管理模式，也就是人本管理模式能够满足当前对于教育发展的需求。也是我们分析了当前高校成人教育过程中的社会需求，以及教育环境等多个方面总结出来的管理方式。并在这个基础上制定更加详细的人本管理模式内容，目的是为了更好的帮助高效进行成人教育工作。本文将对高校成人教育管理过程中的人本管理渗透情况以及具体的应用状况进行探讨。

当前，无论是小学初中还是高中大学教育都每一个阶段都开始融入以人为本的教育理念以及管理理念。在成人教育开展的过程中进行人本管理也是非常有必要的。

一、人本管理模式在高校成人教育管理中的作用

（一）人本管理模式能够促进高校成人教育发展

人本管理模式作为“以人为本”理念在高校成人教育管理工作中的直接表现，其对高校成人教育发展具有一定的促进作用。因为成人学生有着自己的价值观、意识水平、社会经验，这使得成人教育必须要区别于传统高校教学模式，这会为高校管理工作带来一定的难度，如何得当的管理变得至关重要。人本管理作为以尊重个人需求、特征为基础的管理模式，其在高校成人教育中的应用能够在充分尊重成人学生的基础上，完成对他们的教育管理，这既尊重了成人学生又达到了教育管理目标，所以说人本管理模式能够促进高校成人教育发展。

（二）人本管理模式能够提高成人学生学习效果

在高校成人教育活动中，因为成人学生本身的知识水平参差不齐，再加上他们已经离开校园多年，这使得成人教育效果难以得到保障。如何提高成人学生的学习效果，以确保他们能够学有所获，为实现成人教育目标提供支持，一直是高校成人教育所研究的重要課题。在人本管理模式下，高校成人教育能够根据学生的实际学习基础、特征及接受能力来为他们制定科学的学习方法，以帮助他们更好地学习和接受知识，进而达到提高成人学生学习效果的目的。

二、目前人本管理在普通高校成人教育管理中所存在的问题

（一）高校对于人本管理理念认识淡薄

就当前的成人教育情况来看，有一部分领导者没有认识到当前教育管理工作出现了问题，也没有认识到成人管理的重要性。更注重的是当前教学规模的建设，追求的是经济效益。从而忽视了教育资源的投入力度，管理上也存在着很多问题，这种教学环境十分不利于成人教育工作的开展。更不利于人本管理理念的融入。

（二）教师本身的教学存有懈怠

很多教师没有认识到成人教育成人管理的重要性。而且，当前针对教师设置的考核评价职称评定内容并不完善，没有把成人教育的具体情况列入进去。这会造成一部分教育工作者在工作的时候出现敷衍的态度，不能全身心的投入教学。而且很多教育工作者都只是敷衍了事，没有积极的去改变当前的教学模式，也没有认识到管理出现了问题。

三、人本管理在高校成人教育管理中的应用

（一）树立人本管理概念

在成人管理的过程中，要想更好地进行人本管理工作，首先就要树立这种管理理念。因为就当前的情况来看，学校的领导者教育工作者在工作开展的过程中，只是把管理学校和管理班级当做自己的任务，从而忽视了学生的学习情况。也没有考虑到培养学生的个人能力帮助学生更好的发展。所以在人本管理过程中，首先要考虑到学生的个人能力，尊重每一个学生的个性发展特征，这样才能逐渐地提高当前的教学质量。因为成人教育和普通的教育教学有一定的区别，类型比较多，而且有很强的政治性，所以，在开展人们管理的过程中，更应该加大力度。不能够对成人教育存在偏见，要尊重每一位学生。在提高教学质量，做好成人教育管理的过程中，帮助每一个成人学生快速的发展。这个过程要遵循人本的概念，不能够影响学生个人的发展，要尊重学生的人格个性，但也要根据实际情况，把握一定的度。

（二）尊重学生个性特征

在高校成人教育开展的过程中应用人本管理的理念，首先要尊重每一个学生的个性特征。当前，大多数成人教育的学生都已经步入社会，有了自己的工作，所以我们更应该考虑到当前社会发展的需求，培养创新型的实用人才。根据每一个学生的个性特征，挖掘他们的闪光点，发挥个人潜能，这个过程，既要培养他们的创新能力，也要培养他们的应用能力。要把传授的知识点和实际工作联系在一起，不能简单地进行课程理论的教学。如果只通过语言表述，那么，学生们很难自己理解。所以可以从学生们的生活以及时间动手锻炼中融入这些知识点。成人教育和全日制的教育模式有很大的区别，我们必须要打破这种局限性，必须要尊重每一个学生的独特性选择合适的教育管理方式。虽然在集体管理的过程中不可能兼顾到每一个学生，尊重每一个学生的个性特征，但在设计教学方式选择教学内容的过程中一定要从大体上来把握。要让学生拥有更多自我发挥的空间。

（三）创新教学考核方法

在高校成人教育管理工作开展的过程中，人本管理理念虽然能够产生一定的效果，但还要配合新的教育考核方法，这样才能够提高教学效率。所以我们要针对当前的教学考核方式进行改革进行调整，增加更多，可以让学生动手操作的内容，目的是为了观察学生的动手操作能力。打破应试教育的局限性，从多个方面多个角度考察学生的能力。这样能够帮助教师发现每个学生的闪光点，从而培养出创新型的人才。这也给教师提出了更多的要求，教师在日常授课的过程中，在考核的过程中，也要根据学生的实践能力进行考核。

四、结语

在高校成人教育工作开展的过程中，要想做好管理，需要从方方面面入手，首先就是要坚持人本管理的理念，并把这个理念融入到每一个管理环节之中。更尊重学生，留给学生更多自我发展的空间，这样才能够培养出适合社会发展的人才，从而提高教育教学的质量。（作者单位：四川文化产业职业学院）