如何将德育渗透到小学科学课堂教学中

黄华祺

摘要：随着新课改的不断深入，德育教育已经成为小学教学的重中之重。德育教育的培养有关小学生建立系安全带人格以及优秀的道德品质。小学科学这一学科，既有很强的人文性特点，又蕴含了人类生活的精神，提倡小学生在日常生活中与自然和谐相处，与他人分享合作，珍爱生命等。这与我国德育教育的目标是一致的。因此未来大道教育部对小学科学教学提出的目标，小学科学教师应不断提升自身的专业技能，将德育教育渗透到小学科学教学点的过程。

关键词：德育教育;小学科学;课堂教学

小学阶段的学生有着很强的可塑性，这一阶段的学生乐于接受家长和教师所给予的知识。因此，在小学阶段加入德育教育，可以使学生充分认识到的德育的重要性，培养学生良好的世界观、人生观、价值观。但小学生同样性格活泼好动，不喜欢传统的说教，这就需要教师在渗透德育教育的过程中，要充分了解学生的发展动态，结合课题本教材，潜移默化的对学生进行德育教育，从而促进小学生的全面发展。

1 德育教育的意义

黨的十七大提出“育人为本，育德为先”的教育观念。作为一个文化底蕴深厚的国家，传承中华民族优秀文化，加强小学生德育教育，发扬中华民族的优良传统美德更是现代小学教育的重要任务。新课标要求把德育教育放在十分重要的地位，小学科学学科，也必须注重德育教育的渗透。通过德育渗透可以保障小学生从小就可以形成良好的学习习惯从而营销到学生以后的生活习惯与工作习惯。小学科学的教学，不仅要传授新知，培养能力和发展智力，还要体现社会主义思想道德教育。培养学生的爱国精神，集体主义精神，树立社会主义民主法治意识，达到教书育人的目的。

2 小学科学德育教育现状

由于我国的德育教育起步较晚，在学校教学中，德育教育还存在一些问题，导致我国的德育教育发展缓慢。很多教师对德育教育知识作为了一种口号，并没有进行深入的了解，不知道德育教育的具体内容。因此在教学过程中还是采用传统的灌输式教学方法，导致学生对德育教育出现方案的心理状态，不利于德育教育的长期发展。小学生的发展离不开实际生活，但教师在德育教育的工作中， 往往提出很多不切实际的口号，因此，使得德育教育苍白无力。并且胶水无法将德育教育与科学课程进行有机结合，在可上课过程中，要么是单纯的传授知识，要么是单纯的德育教育，使德育教育不能很好地融入课堂，反而浪费了大量的上课时间，不利于学生的良好学习，也阻碍了德育教育的发展。教师要摒弃传统的教学观点，结合德育教育开船崭新的小学科学课堂。

3 德育教育在小学课堂中的有效渗透策略

3.1 通过借助课本教材，渗透德育理念

科学课程的课本教材就是渗透德育教育的好帮手，如果教师可以深入了解每一课时的具体内容就会发现，每一节课都有相应的德育教育。因此，教师在备课的过程中，必须深入挖掘课本教材，认清楚教材对于德育教育的重大帮助。例如，在学习《周围的植物》这一课时，教师可以通过让学生感知身边的植物，并且让学生说出一些植物的名称，了解植物的用途，让学生知道植物的重要性。然后教师要将学生的思维引申到植物对人类生活发展起到的正向作用上，让学生体会到植物对于现实生活的意义，从而意识到人与自然要和谐相处的德育观念。

3.2 通过科学实践过程，增加德育体验

小学生对外界事物充满了好奇，同时由于学生的德育意识不够，会导致学生做出一些破坏自然和谐的事情。因此教师可以借助学生对十五的好奇心，进行适当的实践引导，让学生通过科学实验中的实践，来增加学生在课程中德育与体验。例如，在学习《我为植物做什么》这一课时，教师可以让学生总结生活中常见的植物，同时说出这些植物的作用然后播放一些破坏植物的照片，让学生指出其中的错误行为，并且进行改正。同时渗透学生爱护花草树木的德育教育，教师可以带领学生建立“校园绿化小卫士”让学生通过保护植物的实践来感知德育对生活的有利之处，从而加深学生对德育的体验，并内化为自身的行为准则。

3.3 通过小组合作学习，实现德育实践

小组合作是小学科学课堂的一种新型上课模式。这种模式可以让学生在上课过程中像话合作相互竞争，有利于进行德育的实践。例如，在学习《声音是怎样产生的》这一课时，教师可以让学生根据声音的来源做出讨论。在讨论过程中，小组成员之间比也许互相尊重，在别人进行发言的过程中要仔细聆听，同时，小组成员为了完成教师提出的要求需要互相帮助相辅相成，使学生学会团结合作、尊重他人。在讨论过程中，学生都会有很高昂的兴趣，因此，在这时加入对学生的德育教育，使学生可以欣然接受，同时可以进行及时的实践，提高学生的积极性。

4 结语

总之，随着社会的不断进步，对小学生的成长有了新的教育目标，让小学生不讲可以学好文化知识，还能将德育渗透到学生的一生，辅助学生生的成长成人。作为教小学科学教师，要严格遵守教育部提出的眼球，积极找寻渗透德育教育的方案，为国家培养高素质人才。

参考文献：

[1] 李群义.小学科学课堂教学中的德育渗透探微[J].新课程（上），2017（02）.

[2] 李武洺.浅谈在小学科学课堂中如何渗透德育教育[J].科学咨询，2016（05）.

（作者单位：广东省江门市新会区会城城郊小学）