浅谈小学数学教学中如何培养学生的逻辑能力

万静

摘要：随着教学改革的逐渐深入，在小学数学课程中也需要加强对学生的素质培养，利用各种教学手段，对学生进行指导教育，锻炼学生对数学知识的逻辑能力，促进数学课堂的高效教学。因此在小学数学课程中教师乤加强对课堂的教学改革，坚持以学生为教学主体，创设各种教学情境，组织学生进行数学学习，让学生在课堂上可以进行独立的思考和分析，形成良好的逻辑思维习惯，促进学生数学素养的培养。本文首先对小学数学教学中培养学生逻辑能力的问题现状进行简单的分析，然后重点对小学数学教学中培养学生逻辑能力的具体策略进行深入的探究，以供大家参考。

关键词：小学数学;逻辑能力;教学情境;具体策略

在小学数学教学中数学课程占有重要的地位，更是有着极强的逻辑性，小学阶段对学生进行教育，最主要的就是要培养学生的逻辑能力，不过由于小学阶段的学生年龄太小，在生理和心理方面都不够成熟，对各种抽象的逻辑知识不能有效理解，这种情况下教师更是重视对学生逻辑能力的培养，根据数学教材的要求，开展对学生的组织训练，让学生进行对数学知识的合理运用，促进学生综合素质的提高。

1 小学数学教学中培养学生逻辑能力的问题现状

1.1 在数学课程中没有形成有效的教学模式

在传统的数学教学模式中教师占据优势地位，对学生进行课堂知识的教授，而学生只能进行课堂的被动学习，不能有效发挥自身的思维能力。虽然在现代教育中课堂改革不断深入，各种形式的教学方法层出不穷，给教师教学提供了重要的理论支持，但是在实际教学中依然有很多教师没有形成有效的教学模式，学生在课堂上依然受到教师的压制，不能够进行独立的思考，即使教师进行鼓励，也缺乏对学生有效的思维引导，使得学生对数学知识的逻辑推理能力得不到提高，影响了数学教学的发展。

1.2 在数学课堂上学生的学习自主性不强

在数学教学过程中学生是课堂的主体，任何教学策略的实施都离不开学生的积极参与，在数学课程中进行对学生逻辑能力的培养，更是需要教师加强对学生自主性的提高。不过在目前的数学课程中受传统教学模式的影响，很多学生的课堂自主性不强，再加上数学课程本身就比较复杂，抽象性和逻辑性较强，学生在数学学习的过程中会感到困惑，影响学生的课堂积极性，更是使得学生的学习自主性受到影响。

2 小学数学教学中培养学生逻辑能力的具体策略

2.1 结合数学课程要求，更新过去的教学观念

在小学教学中数学课程是一门重要的学科，能够给学生今后的学习和发展奠定重要的基础，需要我们加强对数学课程的重视，逻辑性是学生学习语文知识的重要能力，只有学生具有足够的逻辑能力才能够有效的进行数学知识的运算和创新，帮助学生进行对各种问题的分析推理，促进学生数学素养的培养，因此在数学课程中教师需要更新过去的教学观念，改革传统的数学教学模式，加强对学生的主动性引導，组织学生进行逻辑思维能力的锻炼，促进学生逻辑能力的提高。

2.2 组织学生动手操作，提高学生的实际动手能力

在小学数学课程中学生受年龄的限制，在思维方面主要是以具体的形象为主，小学生自己的逻辑能力还有待发展，不过小学阶段的学生正处于成长的快速期，逻辑能力方面有着极大的发展空间，因此教师可以利用小学升的这种特点，将一些抽象性的知识以具体形象的方式进行展现，引导学生进行观察和思考，形成良好的教学情境，促进学生逻辑能力的提高。

例如，在指导学生学习人教版五年级课程中关于“位置”的内容时，教师可以先指导学生进行对课程知识的学习，然后安排学生各种任务，让学生根据自己的家庭周围的情况进行画图，分析其中的左右前后，形成自己所处位置的有效认识，教师可以根据学生的画图进行提出，让学生自己能够说出各自的位置，从而有效的提高学生的逻辑能力，促进学生对数学知识的高效掌握。

2.3 重视数学问题指导，培养学生的逻辑能力

在小学数学课程中对学生逻辑能力的培养，就需要重视问题的引导，在课堂上以问题为基础，让学生进行有效的思维活动，从而促使学生在学习中形成良好的逻辑能力。在数学教学中教师需要引导学生进行对各种知识的思考，鼓励学生进行对问题的发现和分析，进而解决各种实际问题，这就是培养学生逻辑能力的主要途径。教师在教学中需要加强对数学教材的分析，根据学生的学习能力，选择合理的教学问题，对学生展开指导，促使学生进行深入的探索。

例如，在指导学生学习人教版五年级数学课程中关于“多边形的面积”的内容时，教师可以根据教材的内容进行对学生的引导，如提问：“分析三角形的面积与平行四边形、梯形的面积有什么不同的计算方式？”鼓励学生进行对问题的分析探究，还可以让学生根据学习到的知识进行提问，教师可以帮助学生进行有计划的学习研究，组织学生进行课堂讨论，让学生都可以进行独立的思考，形成对数学知识的逻辑推理能力，促进数学课堂的高效发展。

参考文献：

[1] 王洪凤.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].现代经济信息，2018（02）.

[2] 张寒晖.小学数学教学中学生数学思维能力的培养途径分析[J].数学学习与研究，2018（06）.

[3] 李鹏，赵丽娜.浅析小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].课程教育研究，2016（25）.

（作者单位：湖北省巴东县官渡口镇火烽小学）