探讨新时期初中数学教学应如何提高学生的学习力

朱昕明

摘 要：新时期初中数学课堂不断发展，教学方法、教学体系日益完善，但学生的学习力始终没有得到根本上的提高。本文基于初中数学教学现状，提出了培养学生的数学学习兴趣、构建快乐的教学环境氛围、设计合理的教学方法对策、建立科学的教学评价方式等對策，以供参考。

关键词：初中数学;数学教学;学习力;教学方法

新时期，教学改革工作不断深入，对各个科目提出了全新的要求，想要提高教学效率，提升教学质量，就必须要提高学生的学习力。不仅如此，当前素质教育逐渐推行，对教师和课堂提出了更高的要求，教师要在实际教学的过程中，有意识的提高学生的学习力，让学生可以主动接受数学，投入到学习过程中。

1 培养学生的数学学习兴趣

事实证明，如果初中生喜欢一门学科，那么他们对这门课程的学习力也相对较高，因此想要提高学生的数学学习力，就必须要培养初中生对数学的兴趣。教师可以积极设计不同的教学场景，调动初中生的主观能动性。以相似三角形教学为例，教师可以选择两幅大小不等但是形状相同的平面图形，让初中生观察两个平面图形之间的关系，并且提出问题：这两个平面图形之间的关系？初中生就会通过自身的思考得到相似三角形的定理，在学生表述的基础上，教师再对定理内容进行总结和概括，学生会对定理的内容形成深刻的认识。

2 构建快乐的教学环境氛围

根据实际的研究结果显示，在一个相对和谐欢快的教学环境中，初中生的学习能力是平时的3-5倍，因此在初中数学教学过程中，想要提高初中生的学习力，除了要培养教学兴趣之外，还要营造出一个良好的教学氛围，打造出快乐轻松的教学环境。在构建教学环境的过程中，教师必须要充分尊重初中生的想法，考虑到这些学生的真实需求，只有让初中生真正的投入到教学过程中，才能够提高他们的学习力。随着年龄的增长，初中生的个性化进一步加强，但其中部分初中生对数学学习存在畏难心理，造成这种情况的主要原因在于，传统的教学方式下，初中生只能被动地接受知识，从而对数学学习存在压力。但实际上，初中数学教学要求教师引导初中生学会自主思考，形成探究性的学习方式以及良好的数学思维逻辑。比如某校教师在实际教学的过程中，要根据具体的教学内容，设计趣味性较强的情境，配合情境问题，引导初中生主动思考，让初中生投入到教学活动中。

3 设计合理的教学方法对策

传统教学方法已经无法适应当前的教学情况，更加无法提高初中生的学习力，因此新时期，教师要设计出合理的教学方法对策，推动初中生不断成长。对于初中数学教学而言，学习力的养成极为重要，良好的学习力可以让初中生主动的投入到数学学习中，养成正确的学习习惯和数学思维。通过合理的教学方法，可以帮助初中生掌握最基本的数学技能和数学方法，从而更好的面对数学学习，学习力也就会随之提升。教师要根据教学大纲和教学内容要求，展开授课，比如，教师可以结合教学内容和实际生活案例，激发初中生的学习兴趣，以课堂练习中的题目内容，和学生的实际生活联系在一起，有效提高初中生实践应用能力，这种实践学习能力是提高初中生学习力的基础。以勾股定理的学习为例，教师要充分考虑到初中生的认知基础和学习情况，科学的设计教学方法，某校教师就让学生以小组为单位，针对不同的问题进行讨论分析，在不参照课本知识的状态下，总结出勾股定理的定义、法则、概念等。通过初中生的亲自感知和实际应用，锻炼思维，产生学习热情和成就感，以此不仅保证对知识的记忆更加牢固，也能够让他们真正参与到课堂教学中。

4 建立科学的教学评价方式

新时期想要提高初中生的学习力，首要条件就是要学生由内而外的接受数学，由此可见情感态度的重要性，教师必须要做出真诚的评价，不能够局限于口头上的回应，要让学生真切的感受到教师的认同，同时也正确看待自身存在的不足，以此由内而外建立起学习信心，同时正确对待学习任务，主动投入到学习过程中，让学习力得到根本上的提升。也就是说，教师作为教学引导者，必须要在实际的教学过程中，对初中生表现进行科学合理的评价，以此鼓励学生，让学生形成学习成就感，就会更加认真的投入到教学活动中。此外，教师必须要抓住最恰当的时机，对初中生进行鼓励，提高他们的学习力。比如：在提问的过程中，如果初中生没有得到正确的答案，教师可以一步步的引导其进行自我修正，最终通过自己的力量得到正确的答案，掌握正确的思考方式，对学习产生兴趣，在无形之中，提高学习力。成绩只是评价初中生的一部分，初中生学习力的提高是一个长期工程，因此教师还要考虑到初中生的进步发展空间，针对初中生的课堂参与度、进步程度、课堂积极性、作业完成程度、思考能力等多个方面进行评价，让初中生形成健全正确的学习价值观，在此基础上，学习力也就会随之提高。

5 总结

综上所述，在初中数学教学过程中，教师要积极培养学生的数学学习兴趣，并且构建快乐的教学环境氛围，为学生提供一个良好的教学环境。除此之外，教师还要设计合理的教学方法、建立科学的教学评价方式，让学生的学习力得到提高。

参考文献

[1]马丽敏.初中数学教学应如何提高学生的学习力[J].中国校外教育，2019，（22）：67-68.

[2]张劲柏.浅谈初中数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣[J].农村经济与科技，2016，27（03）：154-155.