论信息技术助力初中班主任班级管理

张红昀

【摘要】随着信息技术的不断发展，现代班级管理也有了新的模式，班主任可以在班级管理环节中应用信息技术，其在成绩管理、作业收交、班级活动以及学籍管理方面都能够起到很大的作用，从而提高班级管理效率，一定程度上简化班主任的工作，让他们把更多的精力放在关注学生学习和成长情况上面来。笔者在带初中班级过程中，通过教学实践，信息技术的合理运用对班主任管理班级能够起到一定作用，以下是根据教学经验作出的一些探讨。

【关键词】信息技术  管理  班主任工作  班级管理

【中图分类号】G635.1  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0200-02

信息技术已经和我们的日常生活息息相关，其在生活中也有着广泛的运用，现代人的生活出行等已经离不开信息技术的支撑，我国的初中班级管理也应该与时俱进，紧跟时代的步伐，在班级管理方面灵活运用信息技术，将其与教育理念相结合，不断深化改革，不断学习新型信息技术，和学生以及学生家长保持紧密联系，加大沟通了解，以便班主任能够及时充分地了解学生学习动态，进一步提升班级管理效率。下面笔者就来谈谈信息技术在初中班主任班级管理中的具体应用，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、信息技术让班主任的管理更方便

1.充分利用信息技术的媒介功能，使班级管理井然有序

班主任相比一般科任老师，其工作强度更大，工作内容也很重要，尤其是初三的学生，他们马上要参加中考，班主任的管理和引导影响着学生的中考成绩，必须加强管理，不容马虎大意，长期管理常常会感到疲惫，但是信息技术可以在一定程度上减轻班主任的工作负担，例如，在成绩管理方面运用信息技术可以将学生整学期的成绩整理成表格，有助于随时查看学生的成绩波动情况，作出对比分析;若采用传统的纸质成绩单，不好保管携带也不方便。对于学生学籍管理也是一样，只需在电脑上备份，并且不容易丢失，就不用每次让学生填写核对，可以节省下部分时间。

2.可以建立班级管理资源库

学生初中三年会经历许多事，他们每次考试的成绩、参加活动的照片、参加比赛所获荣誉以及学生所写的优秀作文、演讲稿、班会活动等，都是他们成长过程中的宝贵记忆，班主任可以利用信息技术建立班级管理资源库将以上信息录入进去，记录学生们的成长与变化。班主任还可以成立一个兴趣小组，让他们专门负责拍下每次活动的视频或照片，上传在班级管理资源库里，这也是提高班级凝聚力的有效策略。

二、方便与学生沟通交流

信息技术的普及大大方便了人们的沟通交流，充分利用信息技术的媒介作用，可以帮助班主任深入了解学生，知道他们内心的真实想法，所谓亦师亦友，班主任不仅仅是学生的老师，同样也应该是他们的朋友。班主任要想提高班级管理实效，就必须走进学生内心，去了解他们的真实想法和实际需求，掌握学生的心理特征和思想动态。但是学生与学生之间存在着明显的差异，班主任需要科学地运用信息技术，做到因材施教，让信息技术在与学生沟通交流方面产生作用，尤其是一些性格内向的学生，他们在课堂上不经常说话，班主任要给他们创造发言的机会，可以让他们将内心想法或者建议通过邮件或微信发给班主任，在网上与老师交流等，班主任要通过信息技术的方式先与学生建立信任，让学生感受到班主任对他们的关怀，那么学生自然愿意对班主任敞开心扉。如此，班主任能够真正了解到学生的实际情况和内心诉求，才能够在工作中作出改进，对处理师生之间的矛盾也能够起到积极作用，帮助老师和学生成为朋友。

三、与学生家长联系更紧密

由于学生家长每天都有自己的事情要忙，导致班主任和家长不容易取得联系，通常只有期末的家长会才会有和学生家长沟通的机会。但是信息技术运用起来，就可以改变这样的现状，班主任和家長之间可以通过微信、QQ 、校讯通等方式取得联系，建立家长群，及时向家长反应学生在校情况，遇到节假日放假，可以提前在群里公布放假、收假的具体时间，每次的考试成绩也可以发在家长群里，让家长掌握学生的学习情况。此外，当学生在学校出现违纪情况，班主任也可以跟家长沟通，共同找出原因，请家长协助班主任管理，及时纠正学生的不良行为习惯。

结语：

综上所述，班主任运用信息技术进行班级管理，一方面可以走入学生内心，跟他们建立起信任，增强对班级的集中管理和班风建设;另一方面，和家长取得及时联系，跟他们交换学生学习和成长情况，关注学生心理特征的变化和内心真实需求，为学生创造更好的学习条件，让学生能够健康快乐地成长。

参考文献：

[1]蒋春辉.当前初中班级管理实践中存在的问题及解决对策[J].中国校外教育，2016（20）：115.

[2]张敬霞，王兆同.班级精细管理的几点思考[J].基础教育课程，2016（12）：1.