浅谈高效地引导学生进行名著阅读

郭丹

小学教学中阅读是教学中尤为重要的一个环节，读，又是阅读教学的重要手段。中外名著是各国文化经过时间冲刷所留下的重要非物质文化遗产，阅读名著可以陶冶学生的情操，提高学生语文造诣，使语文学科的学习更加有趣味性。所以，引导小学生阅读中外名著有着不可否认的重要意义。引导学生阅读的方法又有哪些呢？按照学生对名著理解的需求与兴趣，主要分为以下六点。

一、根据故事内容引导学生

名著中大多蕴含深刻道理，比如法国著名童话《小王子》中就讲述了令人感触颇深的故事，在故事中，小王子离开了他最珍爱的玫瑰花，在地球上遇到了一只小狐狸，小狐狸教给他很多深刻的道理，小王子在旅途之中，从懵懂逐渐成长为一个懂得爱与责任的人。阅读这篇故事之后，学生们的感悟各不相同：

1.友谊比金钱要珍贵的多

2.友谊需要双方都付出真心来维持。

3.幸福往往被我们所忽视，其实幸福就在我们身边。

4.爱与责任是相互依存，缺一不可的。

通过引导学生表达自己的感悟可以鼓励学生更加深入地阅读名著，提升阅读兴趣，激励学生阅读更多中外名著。

二、根据人物形象引导学生

名著一般有人物繁多，人物关系复杂等特点，理清人物关系，分析人物形象就成为了阅读名著的重要过程，在阅读课文《刘姥姥二进荣国府》时，学生应能够抓住文章的重点，找到作者人物描写中众人的“笑”态。在这部分内容中，作者分別对场内各个人物的笑进行了传神的刻画：学生能抓住关键字“撑”“伏”“滚”“喷”来反复推敲隐含的黛玉，宝玉，湘云，刘姥姥，王熙凤等等人物性格特点。学生通过“笑”的特点分析人物形象后能进一步理解作者所隐藏起来的深刻用意，挖掘故事深层线索，体会故事背后暗含的哲理，让名著在学生眼中的形象不再枯燥。

三、根据相关作品引导学生阅读

随着时代的发展，越来越多的名著被翻拍为影视作品，这种趋势代替了琐碎的文字阅读及理解，在利的同时，也有弊的产生：影视作品主旨在于丰富人们生活，所以难免对原著有不尊重的地方，因此也饱含争议。小学生在阅读的时候易对原著产生误解与偏见，教师应正确引导学生观看影视作品，在其不足的地方予以提醒，并对学生讲述原著与该作品的不同之处，让影视作品成为学生理解名著的辅助工具而非唯一途径。

同时，也有一部分网络作者为帮助读者更好地理解名著而发表了一系列点评与个人看法，教师应在学生有自己的见解后再领导学生品析他人看法，盲目阅读或在自己立场不坚定时阅读个人点评会影响学生的主观判断力与见解，导致学生对名著阅读片面，无个人看法，并失去阅读自主性。教师为避免此类现象发生，就要正确引导学生依照“独立分析自我见解，他人看法仅做参考”的理论基础阅读原著，学生才能够对原著有灵活的看法与见解，找到原著的精华与灵魂所在。

四、根据学生需求拟定名著范围与类别

由于各国文化的差异性，也导致名著有不同的类别，为筛选名著类别是每位教师义不容辞的责任与义务。此外，学生每日的阅读时间有限，教师应选择经典名著或其中的经典片段引导学生阅读并赏析。例如《西游记》中“三打白骨精”，《三国演义》中的“草船借箭”等情节。选择适合学生阅读的名著或经典片段，减少了学生盲目挑选名著而导致的读不进去，读不懂等问题。

五、优质方法引导优质阅读。

引导学生阅读，最主要的就是建立最适合学生的阅读方法，只有提升了兴趣，学生才能更愿意读下去。教师首先要介绍作品以及作者背景，告知学生该作品完成的年代，时期以及作者所处的家庭和时代背景，学生通过教师的介绍结合当时的政治背景等内容，更好地品味名著蕴含的深刻内容，理解作者的深刻用意。其次在阅读经典片段时，教师要引领学生多次阅读，第一次细细品读，不放过任何一个小细节，第二次阅读找到每段的主旨内容，第三遍略读，感受文章的环境和文字的精彩。在课堂交流结束后，教师应给予学生一定量的课余作业，例如读后感，结尾仿写，阅读相关篇章等内容，鼓励学生把握课上时间的同时，也抓住课余时间，高效利用时间，提高文学修养，阅读更多名著。

六、创造良好的阅读氛围

良好的读书氛围对学生的阅读尤为重要，教师的鼓励和环境的安静决定了学生的阅读兴趣。作为教师，应该激励学生阅读，在班级内提倡阅读，宣扬阅读，做与读书有关的板报。使学生置身教室中，有读书的欲望与兴趣，令学生之间相互督促，学习，形成良好的阅读氛围，才能鼓励学生阅读兴趣的养成。

教师的职责是指引学生阅读，培养学生阅读兴趣。一位教师的优秀与否在于他能否正确引导学生阅读，使学生爱上阅读。阅读名著可以提高自身涵养，提升学生素质，提升学生记忆力以及写作能力，开阔视野，体会中外文化的异同。所以，引导学生阅读名著是十分必要的。教师在阅读教学中扮演着重要的角色，教师应善于读故事，使学生集中注意力去想象老师所描述的画面，增加阅读的趣味性，教师也应善于倾听故事，用心感受学生眼中的名著内容，适当加以点评和指导，引导学生正确理解名著内容。

名著是中外文化的瑰宝，是历史中不可或缺的文化力量，引导学生大量阅读名著可以增长学生见识，增大学生的知识量，开阔学生视野。名著的意义在于用不朽的语言表达不衰的故事，在不断发展的时代中，以永恒的精神奏响历史的篇章，是时代的灵魂，是学生终生的导师。