浅谈幼儿园班主任的沟通桥梁作用

瞿继香

【摘  要】随着我国综合国力的进步，国家和社会越来越重视教育的发展，而教育要从娃娃抓起。因此，幼儿教育就成为了重中之重，在幼儿教育阶段，幼儿班主任的重要性也是不可估量的，班主任们不仅承担着为孩子传授知识的责任，更承担着沟通家长、学校和孩子的重要桥梁作用，本文主要讲述幼儿园班主任应当如何承担起这种沟通桥梁的作用。

【关键词】幼儿园班主任;沟通桥梁;教学探究

幼儿园班主任的特别之处在于他们不仅承担着教育孩子的重任，更承担着帮助沟通孩子和学校、家长之间的责任，很多情况下我们可以发现，家长对孩子的教育知之甚少，他们更多的是将教育的责任寄托给教师。但实际上，在孩子的幼儿时期，家庭教育至关重要。孩子除了在幼儿园的时间基本上都是与家长度过的，在这段时间内他们会不自觉地学习家长的行为，模仿家长的为人处事，不同的家庭环境会导致学生养成不同的性格及素养，这些性格和素养对学生日后的学习和生活有非常重大的影响。这也侧面表明了班主任教师的沟通桥梁作用是不可或缺的。

一、沟通的概念

在我们日常生活中，“沟通”这一名词是我们经常能够听到且熟知的，那么大家真的明白何为沟通吗？所谓沟通，是能够将自己的想法告诉别人，又能使得自己的想法得以实行，达到沟通的最终目的。沟通绝不限于言语，它是人与人之间的信息交流，应当包含人的对话、语速、声音、行为、神态、姿态等能够被人们所感应的一切方面。班主任教师与家长的沟通正是这样的一个概念，班主任教师应当把以上内容中的部分，比如用什么样的语气与家长沟通家长更能接受，用什么样的表情表示自身的想法等，沟通虽然是双向的，但班主任教师这样的做法能使沟通更加顺畅。

沟通能够达到预知效果的一大重要条件就是平等，班主任教师在与家长和孩子沟通时都应注意到这一点，尤其是在和幼儿的交流上面，很多教师会习惯以一种大人对小孩的态度去对待孩子们，长此以往，孩子会变得不爱和教师说出自己的看法，会变得胆怯不安。因此，教师在与孩子沟通时要将自己和幼儿放在同样的位置，比如，蹲下去与幼儿眼睛平齐，让孩子感受到班主任教师的态度，尊重孩子的看法。再者，对家长的沟通交流也需要班主任教师秉持着平等的态度。有时候班主任比较着急，即便是这种情也不能拿出一种“居高临下”的态度去教训家长，而是要平等地和家长交流，找出问题并加以改正。

二、班主任做到沟通桥梁作用的做法

当我们了解了沟通的概念之后，教师也应当找到正确沟通的方式，在这里笔者根据自身的教学经验以及对沟通的理解总结出了以下几个方式，希望能够对其余幼儿园班主任进行沟通时提供一些参考。

（一）與家长之间建立良好的沟通关系

班主任教师应当从一开始接手班级时就注重与家长之间的沟通，不能等到孩子开始出现问题才和家长交流，而是要在日常教学中就将沟通渗透进去。比如，教师可以建一个幼儿园家长的群，在里面通知一些课堂内容或课下作业，日常也可以跟家长说一下孩子的课堂表现，让家长能够了解自己孩子有什么优点，又有什么不足之处，这样能够帮助家长在生活中辅助幼儿，帮助幼儿改变自身的缺点，完善幼儿的整体素质。再者，家长有什么问题也可以直接在群里询问班主任教师，通过这种一来一往的交流，教师能够构建良好的家校关系，使家长能够对教育更加上心。

除此之外，教师还应当具备同理心，对家长的感受应当能够感同身受，更加深入地从家长的角度思考问题，去理解他们的心态。通过运用自己的言行举止让家长感受到班主任教师对孩子的喜爱，通过这一层关系家长则能对教师更加亲近，会更愿意说出自己的想法及对教育的见解，也会更乐意接受教师给出的意见及见解。

（二）教师应当做到多元化沟通

教师与家长的沟通不是一成不变的，在不同的情况下教师应当作出不同的改变，这种不同的情况主要分为以下几种：

其一，因人而异，不同的家长和不同的孩子教师应当用不同的方式进行沟通。比如，有的家长性格较强硬，教师应迂回地告诉他们有关幼儿的事情，像是一些性格比较温和的家长，教师则可以简要地直接进行沟通。

其二，因时而异，不同的时间教师采用的沟通方式也应当有所不同。有的时候家长刚刚结束工作教师就急着对家长讲述教育的事情显然是不合时宜的。

三、结语

综上所述，在幼儿教育中，班主任教师承担的沟通责任非常重。因此，教师应不断提升自身的职业素养，真正做对孩子和家长有益的事，将孩子们培养成对国家和社会有用的高素质人才。

【参考文献】

[1]黎雪霞.浅谈幼儿园班主任的沟通桥梁作用[A].国家教师科研专项基金科研成果（四）[C].2016

[2]徐雪婷.班主任在家校沟通中的桥梁作用[J].文学教育（下），2011（3）：151