核心素养下绘本融入小学语文阅读教学的运用

雷燕华

【摘 要】阅读是小学语文教学的重要内容，对学生的语言理解和表达能力有深远的影响。但目前的小学语文阅读教学很不乐观，许多教师和家长都忽略了對学生阅读能力的培养，导致学生学习起来比较吃力。绘本的出现改变了这种不良的教学现象，有利于推动小学语文阅读教学的进步，符合学生的认知规律，是一种科学有效的教学方法。

【关键词】核心素养;绘本;小学语文阅读教学

绘本通过图文结合的方式呈现出文本内容，能够直观呈现出教学知识，有利于加强学生的理解。绘本精美的配图和简练的文字能够调动学生的阅读兴趣，潜移默化地促进学生核心素养的发展。

一、绘本对学生核心素养的作用

核心素养是开展小学语文阅读教学的根本目标，能够促进学生语文综合能力的发展。在核心素养背景下，教师要培养学生善于观察、乐于探索、积极向上的品质，提高学生的自主学习意识和能力。小学生各方面能力的发展还不成熟，语文阅读能力也不强，面对枯燥的文字不仅提不起阅读兴趣，还会对语文阅读产生抵触心理。绘本用图文并茂的方式呈现出了阅读内容，有利于激发学生对语文阅读的兴趣。而且阅读教学是培养学生核心素养的主要方式，能够促进学生语言综合能力的发展。语文核心素养不是用于衡量学生成绩好坏的标准，而是用于考量学生的全面发展。将绘本融入小学语文阅读教学，能够启发学生的独立思考，引导学生用自己的语言表达绘本中的内容，使学生的语言理解和表达能力有所提升，同时还能够使学生了解到相关的语文阅读知识，能够促进学生语文核心素养的发展。

二、核心素养下绘本在小学语文阅读教学中的应用策略

（一）创设阅读情境，激发学生想象

在运用绘本教学的过程中，教师要为学生创设良好的情境，激发学生的想象力，才能将学生引领到绘本的情感世界中，增强学生的阅读感悟和情感体验，从而促进学生的个性化发展。绘本并不是传统意义上的阅读，它能使学生在阅读文字的同时欣赏优美的图案，使学生联想出绘本中的世界，深入到绘本中，逐渐消减学生对语文阅读的抵触心理。绘本阅读最大的一个特点就是留给学生自主想象和发挥的空间，教师可以在绘本阅读的最后为学生留出遐想的空间，激发学生的好奇心，增强学生对语文阅读的兴趣。例如，在《小蝌蚪找妈妈》的教学中，结合绘本《我爸爸》进行教学，《我爸爸》的绘本有夸张的配图，文字也比较少，适合低年级的学生阅读，而且书中爸爸的形象与现实生活中爸爸的形象很相似，更能够吸引学生的阅读兴趣，在绘本阅读的最后，教师可以让学生创编出自己心中的结局，以此激发学生的想象力和创作力，使学生的语文阅读和写作能力得到巨大的提升。

（二）利用信息技术，引发学生情感

随着科学技术的发展，信息技术逐渐走进了课堂，教师也认识到了利用信息技术辅助课堂教学的重要性，因此，可以将信息技术应用到绘本阅读教学中，将绘本中的图片用多媒体展现到学生面前，或利用动画和配音的形式提高课堂教学的趣味性，从而营造出良好的学习氛围，引发学生对绘本的情感共鸣。例如，在《小马过河》的教学中，教师可以结合绘本《穿靴子的猫》，利用多媒体为学生播放动画《穿靴子的猫》，使学生直观了解到绘本中的内容。绘本与课本同样都是童话题材的文本，利用信息技术呈现出绘本中的内容能使学生深刻感受到主人公情感和心理上的变化，能够引发学生情感上的共鸣，从而发挥出绘本对小学语文阅读教学的作用，增强学生对语文阅读的兴趣，提高学生的语文阅读能力。

（三）进行图文结合，加强学生理解

绘本中有许多精美的图片，通过图文结合的方式为学生讲述了一个个故事，在小学语文阅读中，教师要利用好绘本的这一特点，将图片与文字完美结合，借助图片加强学生对文字的理解，从而提高学生对绘本情感的认识，促进学生语文核心素养的形成。绘本阅读教学的方式符合低年级学生的年龄特点和认知规律，教师要着重带领学生欣赏绘本图片，使学生在欣赏图片的过程中思考教学问题，获得正确的阅读感知。例如，在《中国美食》的教学中，教师可以为学生出示绘本《妈妈，买绿豆》，绘本中讲述了阿宝与妈妈上街买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆和种绿豆的故事，像是一本绘画版的日记。绘本中有街坊小店的图片，这在实际生活中已经十分罕见，教师可以询问学生在图片中获取到了哪些信息，通过欣赏图片使学生了解到生活，并且学习到播种、发芽的过程，能够加强学生对中国美食的认识，可有效培养学生尊重生命、热爱生活的品质。通过图文结合的方式融入绘本教学能够提高学生的理解能力和表达能力，使学生大胆说出自己的想法，增强学生看图说话的能力，促进学生语文综合能力的发展。

三、结束语

综上所述，将绘本融入小学语文阅读教学是一种新型的教学方式，对学生核心素养的培养有重要作用。在教学中，教师要结合教学内容选择适宜的绘本，并创设出适宜的情境，以此激发学生的创造力和想象力，利用信息技术增强学生的学习体验，激发学生的情感，采用图文结合的教学方式，提高学生的理解和表达能力，促进学生核心素养的发展。

【参考文献】

[1]李荔.论绘本阅读在小学语文教学中的运用[J].黑河教育，2019（03）：57-58

[2]杨晓烨.儿童绘本在小学低段语文阅读教学中的应用研究[D].闽南师范大学，2018