基于审美能力的小学美术鉴賞教学探究

贺扬

摘要：小学美术教学中鉴赏教学是极为重要的一个环节，教师通过正确引导学生鉴赏名家作品，能够促使学生更好的去鉴赏美、感受美、观察美，促进学生审美能力的培养，有效提升学生艺术方面修养，进而能够为学生去创造美奠定基础。但是，鑒赏课在小学美术教学中开展的课时比较少，如何能够在有限的时间之内更好培养小学生的审美能力，是小学阶段美术教师教育教学工作当中值得深思的重要问题。基于此，本文针对如何开展小学美术鉴赏教学，培养学生审美能力的方法与策略进行深刻分析和研究。

关键词：小学美术;鉴赏教学;审美能力;培养方法;教学策略

美术鉴赏教学实际上就是指在教师的正确引导之下，学生能够通过自己所学习和掌握的美术知识以及经验等，对于美术作品进行分析、观察和欣赏以及评判等，继而能够从中发现其所蕴含的思想情感以及相关的创作手法等。随着新课程的深入发展，小学美术鉴赏教学的开展应该更加重视学生全面的发展。因此，在实际的鉴赏教学中，教师应该针对教学方法和理念进行不断的优化和创新，探究高效、科学的美术鉴赏教学策略和方法，有效提升小学美术鉴赏教学的质量和效率，进而能够更好的引导学生去鉴赏美、感受美、发现美。

1运用多元教学方式，创设科学教学情境

教师应该针对教学方法进行不断的优化和创新，通过这样的方式能够促使学生对于美术鉴赏课程产生较为浓厚的兴趣，并且能够通过创设良好的课堂氛围有效提高学生的美术鉴赏能力和审美能力。同时，还能够更好的促使教师更加高效的完成教学任务。

例如：在对梵高的《向日葵》进行鉴赏的过程当中，教师就可以运用多元的教学方式有效丰富教学的内容，更好的促使学生积极主动参与到美术鉴赏课堂学习的活动当中。教师可以先使用多媒体技术为学生播放一些与向日葵相关的图片，供学生进行鉴赏，然后向学生播放向日葵从小到大成长过程的视频，促使学生能够更加深刻的去感受向日葵的美。通过这样较为丰富的教学方法和手段能够为学生营造个良好学习的氛围，进而有效提升教学的效率和质量。

2贴近实际生活内容，激发学生学习兴趣

为了能够更好的激发学生对于美术鉴赏的兴趣，教师可以在实际的教学当中对教材进行适当的脱离，并且为学生选择一些比较贴近学生生活实际的美术材料。通过这样的方式能够充分激发学生对美术鉴赏的兴趣，促使学生能够更加积极主动的参与到鉴赏课程学习当中，有效提升学生的审美能力和鉴赏能力。

例如：在教学《添画》一课时，为了能够促使学生对美术产生浓厚的兴趣，教师就可以为学生选择一些相应的图作为背景图，然后促使学生根据自己的想象对审美内容进行判断，对背景画增添一些元素进行美化。教师通过学生对背景图进行美化的过程当中，不仅仅能够培养和提升学生审美能力，还能够促使学生对美术鉴赏产生较为浓厚的兴趣，进而更加有助于提高小学美术课堂中鉴赏教学的效率和质量。

3利用多种感官体验，培养学生审美能力

如果学生仅仅使用眼睛去感受美是远远不够的。学生使用多元化的管管能够从不同的角度去鉴赏美术作品，这样就会产生不同的感受。通过这样的方式激发学生兴趣，进而提升学生审美能力。因此，教师应该在开展鉴赏教学的过程中应该重视培养学生运用多种感官进行情感的体验，更好培养和提升学生审美能力，进而提升教学的效率和质量。

例如：在教学《色彩的情感》一课时，为了能够更好的培养学生的美术审美能力，教师就可以充分的利用学生的多种感官，促使学生去深刻体会色彩的情感。因此，教师可以先使用多媒体为学生播放《歌唱祖国》这首歌，通过歌曲的播放能够更好的促使学生投入到美术课堂良好的学习氛围当中。之后，教师可以向学生提出问题“你觉得在演唱这首歌的时候，歌唱家应该穿什么颜色的衣服才最合适呢？”学生之间进行交流和沟通，在这过程中教师进行适当的引导，最终获得结论，穿红色的衣服最合适，因为国旗的颜色就是红色，红色能够充分的体现出慷慨激昂的热情和蓬勃向上的激情。在这样的过程当中，促使学生使用听觉去感受美，培养学生从多元化的角度去感受美的能力，进而能够更好提升学生的审美能力。

4结语

综上所述，小学美术教学中美术鉴赏是极为重要的组成部分，同样也是发展和落实素质教育的关键和基础。因此，教师应该重视美术鉴赏教学开展的重要性，从其基本特性方面出发，重视以生为本，针对教学方法进行优化和创新，要多方面、多维度、多角度的促进小学美术鉴赏教学的良好发展，通过这样的方式更好的优化学生开展美术肩上学习的过程，更好的增强.学生审美体验和感受，更好培养学生的观察能力、理解能力和感悟能力，提高学生的审美素养和情趣，继而能够促使学生更好的鉴赏美、感受美、发现美。

参考文献

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