六年一回首 深情待未来

查甫记

摘 要：一名合格的教师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”，不仅如此，要成为一名优秀教师，还要孜孜不倦地学习，勤于实践、勇于锻炼、积极反思;既要有明确的整体性目标，又要有切实可行的阶段性目标，同时还要有清晰翔实的落实措施，并坚持走专业化成长、发展之路。

关键词：教育;教学;教研;学习;探索;成长;

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-08 文章编号：1674-120X（2019）21-0015-02

一、领受“天命”，紧抓课堂教学不放松

教学是教师的“天命”，打磨基本功，站稳六尺讲台，对我这样的青年教师而言无比重要。为此，我主要从拜师学艺、开放课堂、打磨教案、以赛促教等四方面努力。

在校领导的关心与支持下，我有幸拜我们物理组前任教研组长、全国优秀教师、正高级教师叶玉琴老师为师。六年来，叶老师不断给予我鼓励，对我耐心指导，有问必答。叶老师对我而言，是事业上的引路人，思想上的益友，教学上的良师，生活上的慈母。正是有叶老师的引导，我从不会感到孤单，教学上遇到任何瓶颈都有信心解决。

除了通过“师徒结对”平台向叶老师学习课堂教学本领外，我每学期至少准备两次公开课，邀请物理组全体老师前来听课指导。此外，我利用每年的学校“教学开放日”向全市教师开放课堂。本学年，我还代表安徽省安庆市第二中学（以下简称“我校”）与其他学校进行交流。课堂教学，没有最好，只有更优，无论课前准备有多充分，众多专家总有更妥帖的建议。只有敢于面对自己的不足，正视自己的缺点，才能提高教学水平，课堂教学才能更自信。

我认真落实安庆市教体局提出的24字备课规范要求，从入职以来，坚持书写并保存备课笔记、听课笔记，不断优化教学，相信只要简单的事情坚持做，平凡的事情认真做，结果就不会太差。特别是每一次上公开课前，我会研究教材教参，参考众多文献，观看优质课视频，构思教学设计，写出课程教案，并吸取专家意见，在课后进行反思。在上学期学校教学常规检查中，我的教案被评为优秀等级。

赛课是促进专业发展的平台，赛前的“折腾”、赛中的紧张、赛后的反思，都是促进教师专业成长的良药。此外，还有机会欣赏他山之石，从别人那里取得教学真经，弥补自己的教学短板。据不完全统计，近六年中，我平均每学期参加一次赛课并获奖，如参加2017年安庆市高中物理中青年教师课堂教学优质课大赛获高一组一等奖第一名，参加2017年安庆市中小学实验教学说课活动获一等奖。此外，在安庆市“一师一优课，一课一名师”活动、安庆市“我的教育梦”散文叙事征文比赛活动、安庆市教师教育教学信息化大赛、安庆市（城区）高中物理中青年教师课堂教学优质课大赛、校教师教学技能比赛中我还多次获奖。

终于，教学上的努力得到了学校、学生、家长的肯定，我被评为“安庆二中第三届‘星级教师”“安庆二中2015～2016学年度和2016～2017学年度‘教书育人，为人师表先进个人”。看着自己的努力被肯定，我很骄傲。当然，不足之处还有很多，希望在不久的将来，我的课堂能达到学生陶醉、同行称赞、自我欣赏的效果。

二、科教兴国，着眼科技创新育人才

学生时代的我酷爱阅读政治、历史文章，深知落后就要挨打的道理，同时对科学很感兴趣。我当年在母校读高中时当了三年的物理课代表，大学本科就读华东师范大学物理系物理学专业。我深刻领会邓小平同志提出的“科教兴国”重大战略思想，完全认同“科学技术是第一生产力”。因此，作为中学物理教师，我深知有责任、有义务成为科技创新教育的担当。

我校历来注重对学生科技创新能力的培养，每年都会举办校园科技节。我们物理组承办的活动在科技节中具有举足轻重的地位，例如创意桥梁模型设计与制作、趣味投蛋、钻木取火、三小制作等，深受学生喜爱、家长欢迎。

借助这个平台，我将这些活动资源进行整合，为学校申报省、市青少年科技创新大赛，“‘创意桥梁模型设计与制作”“趣味投蛋”均获2014年安徽省青少年科技创新大赛青少年科技实践活动三等奖。“‘创意桥梁模型设计与制作”还获2014年安庆市青少年科技创新大赛青少年科技实践活动一等奖，“趣味投蛋”还获2014年安庆市青少年科技创新大赛青少年科技实践活动二等奖。此外，我指导的学生在科技创新大赛中多次获奖。

除了在校指导学生参加科技创新活动以及科技创新作品创作外，我还带领学生走出校园，感受科技前沿魅力。2017年7月，我带队参加2017年青少年高校科学营南京航空航天大学分营，带领学生与名家大师对话交流、参观国家级重点实验室、体验模拟飞行、制作科技作品、参加科学知识竞赛活动、参观南京教育类景点、感受大学生生活等。为时一周的丰富多彩的科学营活动，帮助学生走近科学、了解科学、热爱科学，开启智慧人生。正所谓“一周科学营，一生科学情”。杨浩与姚嘉欣两位同学被评为优秀营员。我指导的徐然、楊浩、鲍习坤三位同学的征文被评为安徽省高校科学营优秀征文。

对学生获佳绩我表示很欣慰，我的努力也得到了认可。本人荣获2014年、2016年、2017年安庆市青少年科技创新大赛优秀科技辅导员。最令我感到惊喜的是，2014年8月，在邓小平同志诞辰110周年之际，我所申报的“‘创意桥梁模型设计与制作”被评为第九届中国青少年科技创新奖，获得邓小平同志设立的中国青少年科技创新奖励基金资助。我本人有幸被邀请到北京人民大会堂金色大厅接受颁奖，受到中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东同志的亲切接见与勉励，同时受到中央文献研究室、中央党史研究室、中国科协、教育部、科技部、中国科学院、中国工程院等有关部门负责同志，团中央书记处书记罗梅、傅振邦，邓小平同志亲属代表的讲话鼓舞。

习近平总书记在党的十九大报告中明确指出，“加快建设创新型国家”“优先发展教育事业”“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。这些更让我坚定“科教兴国”信念，振奋精神、砥砺奋进，贡献力量，实现中国梦。

三、立德树人，积极生命叙事发现梦

2012年9月到2015年9月，学校安排我在政教处坐班做行政辅助工作。在这三年中，我在杨校长、鲍主任的领导下，学习、协助政教处做德育工作。虽然政教处的工作繁杂，有时时间紧、任务重，但是我确实学了很多经验，明白了学校德育工作的重要性。

2015年9月，我开始担任2015届高一（6）班班主任。三年来，感动与辛酸同在，欢笑与热泪齐飞。在班级全体授课教师的支持下，我带领全体学生共同努力，积极参与学校各项活动。班级一日常规量化管理得分靠前，连续两年荣获先进班集体，班级团支部连续两年荣获优秀团支部。我本人很幸运，连续两年被评为校优秀班主任。

时光荏苒，转眼间学生已经在校园里度过了三年美好时光，不久前经历了高中毕业典礼和十八岁成人仪式。正如一首歌中所唱，“总以为毕业遥遥无期，转眼就各奔东西”。高考放榜后，全班49人有45人上二本线，其中27人上一本线。此外，程子琪同学虽然文化课成绩未达本科线，但是艺术科目成绩极其优异，应该可以上很好的一本院校。林访同学虽在高三转学，但是在高考中取得了602分的好成绩。此刻，我的内心感慨万千，一次次窗外憋笑的“偷窥”，一场场推心置腹的谈心，一句句谆谆拍肩嘱咐……都没有被辜负，祝福学生都能被理想的高校录取。

同时，仍想对学生说几句临别赠言：读“无用的书”，日后方能做“有用的人”;格局决定结局，态度决定高度，拼搏成就梦想，奋斗铸就辉煌;心存敬畏之心，方能行有所止，才能有诗和远方。

四、学无止境，抢抓学习机遇不放手

教师教学过程的重点是教育学生学会学习，帮助其确立终身学习的理念。要教育学生学会学习，教师必须先确立终身学习的理念，学会终身学习。

2013年7月，我开始攻读华东师范大学物理与材料科学硕士研究生，利用寒暑假到上海集中学习，平时参加在线培训。通过不断学习、研究，我取得了教育學硕士学位、学历证书。

我先后参加由安徽省青少年科技活动中心与安徽省青少年科技教育协会主办的安徽省科技辅导员培训班，参加由安庆市教体局、安庆市科技协会联合主办的安庆市中小学机器人科技辅导培训班，以提高科技创新辅导能力;参加安庆市现代教育中心主办的安庆市教师多媒体视频课件制作培训班，以提高多媒体辅助教学能力;参加苏州大学学生创新创业教育中心“新高考背景下中学生生涯教育与德育创新”专题师资培训班，以提高德育工作能力。除此之外，我每年都坚持参加安徽省中小学教师继续教育等培训。

五、教育科研，深耕论文课题助成长

受叶玉琴老师的鼓舞，我积极申报、参加课题研究。我与叶老师共同申报主持的安庆市教体局第一批内涵项目“中学物理科学实践基地建设”于2016年1月结题。同时，我参与了安徽省教育科学规划课题“中学物理校本课程的开发研究”，该课题已于2016年9月结题。近两年来，我连续申报了安徽省教育科学研究项目“基于中学物理核心素养培养的教学与评价研究”，虽然还未被立项，但是我会一直坚持课题申报工作。

另外，我在闲余时间撰写论文并投稿，目前，《刍议高中物理教材对功定义式中位移的模糊化处理》发表在《中学教学参考》2014年1月中旬刊;《理想气体与实际气体在不同过程中的性质分析》发表在《安庆师范大学学报（自然科学版） 》 2016年第2期;《2018年高考物理考纲研读》发表在《安庆二中教研》;还发表了《教学相长 梦园樟苑》等论文。

同时，为提高教育科研水平、拿到硕士学位，我利用节假日时间潜心研究，完成硕士学位论文《高中生物理实践能力培养的实证研究》，并顺利通过论文答辩。

教育科研是教师专业化成长的阶梯，很庆幸我能够在母校享受平台优势，有机会走“终身教育—终身学习—终身研究”这条路线。当然，今后我更需戒懒拒傲，不忘初心，砥砺奋进。

参考文献：

[1]陈相伦.青年教师如何做好教学反思[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（45）：101.

[2]杨双燕.青年教师教学反思[J].新课程（中学版），2014（10）：197.