浅析高校班级文化建设

贾裕玟 张丹

摘   要：高校班级文化建设工作是学生管理工作中非常重要的部分，对大学生的学习和生活有着重要意义和影响。良好的班级文化不但可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，而且对整个校园文化建设都会产生积极的影响。现在高校班级文化建设中存在一定的问题，我们要坚持重引导、重塑造、重升华、重基石，建设帮助学生健康成长、努力成才的班级文化。

关键词：班级文化;班级氛围;班级管理

中图分类号：G41         文献标识码：A         doi：10.3969/j.issn.1009-6922.2019.03.019

文章编号：1009-6922（2019）03-107-03

班级文化是校园文化的有机组成部分，它对大学生人格塑造、行为习惯的养成、人生观和世界观的培养起着非常重要的作用。加强高校班级文化建设，营造健康向上的班级文化氛围，创造良好的育人环境，对提高大学生的文化品位和自身素质、促进健康成长具有重要的意义。

一、班级文化的特性

所谓班级文化即班级群体文化的简称。它是作为社会群体的班级成员共有的信念、价值观、态度的综合体。它的主体标识是班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级制度和风气，可称之为班级的“软文化”;它的物化反映是班级室内以及活动场所的布置设施，又称之为“硬文化”。班级文化由班级“软文化”和“硬文化”构成。

班级文化主要具有三种特性：一是班级文化是一种个性文化。在班级主体（学生）自主学习、自主管理、自主活动中张扬主体的文化个性，代表着班级的形象，是班级的生命、灵魂。二是班级文化是一种群体文化。它是班级全体成员共同的精神财富，群体目标、群体信念、群体行为尺度和评价标准，体现班级的向心力和凝聚力。三是班级文化是一种动态的发展文化，是班级主体动态发展的系统，不仅是系统建设的物化反映，同时又是多元化有机整合的软环境系统。

二、班级文化建设的重要意义

班级文化是整个班级拥有共同的价值观、信念和奋斗目标的内在精神风貌，是班级的灵魂、是班级的生命所在。班级文化建设对学生的价值取向、思想行为、道德品质和个性的发展具有重要的价值意义和积极效应。

班级是大学生个性发展、个人成长的基本环境。重视班级文化建设，能够有效促进大学生个性全面和谐健康发展。班级文化具有六种功能：一是班级文化具有导向性功能，不仅影响学生主体的个性行为和集体行为，而且引导班级发展的方向，引导学生主体意识到对班级应尽的义务和责任，同时感受到集体的要求和期待。二是班级文化具有驱动性功能，能够促进形成催人向上的心理氛围，是班级学生育信念、明责任、重荣誉的发展驱动力。三是班级文化具有规范性功能，完善班级各项规章制度，使学生行为有章可循、有法可依，形成遵章守法、按章办事的舆论环境，产生规范效应。四是班级文化具有渗透性功能，它把思想政治教育，特别是社会主义核心价值观教育寓于各种可感情景中，潜移默化地渗透，尤其是建立良好的班风和良好的学风，使学生像海绵吸水浸润其中，持久地影响学生的思想和行为。五是班级文化具有凝聚性功能，通过班级和谐的心理氛围，良好的人际交往，强化道德认同感，增大集体组织的强度。六是班级文化具有激励性功能，它倡导正确的价值取向、健康的审美情趣、优秀的人格品质，形成一种催人向上的教育情境，激励学生奋发向上。

三、目前高校班级文化建设中存在的主要问题

大学生活中，良好的班级文化、班级氛围对大学生成长、成才有着重大的影响，但是目前高校班级文化建设存在着一定的不足。要正视这些问题并找到有实效性的解决方法，为大学生的健康成长打好坚实的基础。

（一）班级凝聚力不足

现在很多大学生都是独生子女，他们从小都被家里捧在手心里，大部分同学都以自我为中心，集体观念淡薄，我行我素。遇到问题时习惯于从个人角度出发，不能客观地看待问题，替他人着想、以大局为重的观念不强。

（二）良好学习风气欠缺

中学学习非常辛苦，而且很有规律，老师、家长看管也非常的严格。到了大学，没有了家长的管束，有了大把的时间可以自己分配，很多同学顿时失去了重心，没有自控力，整个人完全松散下来，不能自主、自觉地学习。

（三）缺乏系统的个人职业生涯规划

很多学生在中学阶段奋斗目标非常明确，所有的精力都放在考上一个理想的大学。当顺利进入大学之后，很多同学就失去了奋斗目标，没有了努力的方向。有的沉迷网络游戏、网络小说，在虚幻的世界里去找存在感;有的为了广泛地交际，参加过多的社团组织，主次颠倒，荒废了学业，耽误了个人发展。

（四）学生干部的培养缺乏专业性和系统性

学生干部是班级建设中的骨干力量，在班级里发挥着举足轻重的作用。他们是校院与同学之间沟通的桥梁，是带领同学们共同进步的领头羊、主力军，也是老师工作的得力助手。但是现在很多高校的学生干部没有专业和系统的培训，使得部分学生干部不明白自己的工作职责，没有得当的工作方法。个别学生干部更把“干部”这个头衔作为炫耀的资本，滥用权力，导致很多学生之间矛盾的发生，同时也给学校和老师的管理工作带来了很多的障碍。

四、加强高校班级文化建设的对策建议

大学班级文化建设中存在的一些问题，直接关系著一个班级的生活、学习氛围。我们必须寻找相应的对策克服这些问题，为学生创造良好的成长环境。加强大学班级文化建设要从重引导、重塑造、重升华、重基石四个方面入手。

（一）重引导，加强班级凝聚力建设

针对这个问题，辅导员老师要做好引导和教育工作，让大家的思想、行为有根本的改变。从新生入学教育开始，就要为班级凝聚力工作做好第一步。新生刚到学校，来到一个完全陌生的环境，情绪低落，没有归宿感。辅导员老师应该抓住机会，通过“迎新”等班级活动，让大家尽快地熟悉学校环境、班级同学、寝室同学，帮助他们尽快、尽早地融入到新环境。在活动中，互相认识、互相鼓励、互相帮助，让大家意识到朋友的重要性，感受到班级、年级大家庭的温暖，从而不断加强大家的集体主义观念，增强班级凝聚力意识。

（二）重塑造，加强学风建设

这是班级“软文化”环境建设的重头戏。学风是指学生的学习风气，包括学习态度、学习氛围、学习风格和学习方法等内容。这是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的稳定的态度和行为。好的学习风气、学习习惯，一开始就应该养成。上课纪律，是每一个同学都应该遵守的。为了班级良好的学习秩序，我们每一门课都应该有严格的考勤制度，这样辅导员老师可以及时掌握同学上课情况，发现不好的苗头可以第一时间引导、纠正，让大家重视学习，养成良好的学习习惯。大学学习内容和老师的教学方式与中学有很大不同，很多同学找不到正确而有效的学习方法。一開始在学习上会遇到很多的困难，有的同学甚至学不懂，出现畏难情绪甚至出现自暴自弃的现象。这个时候要鼓励大家不畏困难，努力坚持。有不懂的一定要找老师、同学帮助，坚持度过大学学习的适应期。辅导员老师也应该深入课堂，成立学习问题讨论小组，发掘学习适应快、学习好的同学，担任学习组长，带领大家一起学习、共同进步。

（三）重升华，帮助学生树立职业生涯规划目标

一方面要为学生们做专业的职业生涯规划讲座，让他们有初步的个人奋斗目标规划。另一方面，通过年级大会、班会、同学谈心谈话等多渠道，让同学们知道自己进入大学就应该有长远目标和短期目标的规划，并为自己的目标定下详细的实施计划。大的细化到每一学年该做什么，小的细化到每一天该做什么。要让学生有紧迫感和责任感，让他们明白任何机会都是留给有充分准备的人。

（四）重基石，加强学生干部系统化、专业化培养

在新生进校后的班团建设中，班干部一旦选举产生，就应该对他们及时进行专业的、定期的培训。首先，班干部应该拥有为班级同学无私奉献的服务精神，要想同学所想，做班级同学的知心人，充分发挥学生干部作为学校、老师与同学之间的纽带作用。其次要培养学生干部的责任心和使命感，培养他们为同学服务的高尚情操，让他们知道学生干部是要担起沉甸甸的责任。最后，要加强学生干部工作能力的培养，让他们掌握正确的工作方法，更好地与同学沟通、交流，让同学们从心里相信他们，并支持他们的工作。学生干部在学习、生活上都应该起到带头作用，班干部的带头作用非常大，在做人、做事上对班干部要高标准、严要求，营造班级积极向上的学习氛围和团结一致的正能量。

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责任编辑：杨   静