新课程下初中数学创新教学初探

刘正宽

摘 要创新是一切事物快速发展的动力之源，为了加快我们社会发展的脚步，提高学生的学习效率，培养学生的创新能力是十分必要的。因此，在初中数学的教学过程中构建创新型模式至关重要。

关键词新课标;初中数学;创新教学;兴趣爱好;教学方式;探究

中图分类号：G32  文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0004-01

本文将围绕初中数学的创新教学进行探究，通过分析研究了解初中数学的现状以及教学中存在的一些问题，并有针对性的提出合理有效的解决措施，为以后教师的教学工作提供宝贵的教学经验和参考，从而促进初中数学教学事业的发展。

一、初中数学创新教育的重要性

社会的进步和经济的发展与创新息息相关，只有不断开拓创新才能加快社会进步的步伐。一个民族的进步离不开创新，它是一个国家综合实力不断提升的动力。对于初中学生来说，受年龄大小、心理素质等原因的影响，学习方式、思维方式等都处于一个逐渐成熟的阶段，创新性的教学方式在这个时期能够起到决定性的作用。而数学科目的学习并不是死记硬背就能够得到教学效果的，它具有较强的逻辑性和思维性，因此，将创新性教学融入初中数学之中是教学发展的必然趋势。

二、当前数学教学中存在的问题

（一）教学手段跟不上社会发展

在传统的数学教学中，教师只是用一块黑板、一支粉笔、一个讲台来进行数学教学。随着社会的不断发展，教育部门对我国初中教学进行了一定的革新，并将多媒体、计算机、投影机等教学辅助工具应用到了教学之中。

（二）教学方式方法比较落后

由于一些初中数学教师的教学思想和观念比较落后，使得我国初中数学的教学方式处于落后的地位，并且一直停滞不前。在數学教学过程中，教师只是将数学知识进行自我讲述，学生只是被动的将知识进行记录背诵，这种填补式的教学模式使得教师与学生之间缺少了课堂的沟通，学生只是坐在下面听，而教师也只是单一的讲解教学内容，这种单一形式的教学课堂比较沉闷，课堂气氛比较压抑，学生的思维也很难打开，有的学生甚至对教师有一些紧张不安的情绪，对不会的内容也不询问，由此使得有些学生对于数学的学习态度不端正，上课左顾右盼，甚至有些学生产生了厌学情绪。这种教学方式不但不能促进创新教学的发展，还令学生的学习依赖性越来越强，思维难以得到发展，严重阻碍的学生数学能力的提高。

（三）某些教师的教学观念比较陈旧

在初中数学教学过程中，受传统应试教学方式影响，教师为了提高学生的学习效率，提高升学率，绝大多数都是利用题海战术，这样不但令教师的教学工作加重，而且学生的学习工作量也非常多，学生的身心都受到了极大的压力。为了提高学生的成绩，和考上理想的高中，教师和学生只是将成绩的好坏当做学习动力。

三、在初中数学中应用创新教学的措施

（一）转变传统的教学方式，因材施教

为了将创新教学思想放在工作的首要地位，就要了解学生的数学创新能力和创新发展眼光，同时，数学教师还要认真观察学生的心理状况和年龄特点，并结合学生的特点将创新性融入到教学模式中，因材施教，从而促进学生的个性化发展。

（二）创新问题情境，激发学习兴趣

众所周知，在数学的教学过程中，问题的重要性是无可厚非的。而为了有效提高数学的教学效率，适应数学未来发展的趋势，将问题解决作为一种新式的教学方式已经开始普遍流行并应用到了实际教学过程中。利用这种问题解决的教学方式，不但能够培养学生发现问题、提出问题、探究问题以及解决问题的能力，还有利于学生自主学习能力的培养。

（三）转变教学理念，坚持以学生为本

想要在教学过程中提高学生的创新能力，首先要使教师具备创新意识，加强自身的文化素质，因此，初中数学教师有必要转变教学观念和教学思想，并将学生作为教学的重点。在教学过程中，教师要积极转变教学模式，并在日常生活中不断更新自身的专业文化，还要注重其他学科文化的吸收，以便于在解题过程中，如果涉及到其他学科知识时便于讲解。

（四）激发学生学习自主性，提高课堂效率

对于初中学生来说，他们对于知识的认识和理解能力绝大多数都是从体会和感悟中获取，而且，只有通过学生自身的思考和领悟才能形成他们自己的知识理论体系，而是不是让学生死记硬背。尤其是新课程下数学教学实施过程中，为了适应未来的教育发展需要，有必要学生放在教学的中心位置，并注重学生学习自主性、独立性、探究性以及合作精神的提高，摆脱传统的知识填补式，学生被动接受知识的教学模式。

四、结语

初中数学的创新教学不但可以使学生准确地理解数学知识，灵活地掌握数学教学内容和技能，而且能够将知识内容应用到解题之中，使学生更好的掌握数学学习的思路和解题的规律，培养学生对数学的学习兴趣，使学生的个性化得到有效的发展。为了实现这个教学目标，在初中数学的教学过程中，可以通过转变教学理念，坚持以学生为本，创新问题情境，来激发学习兴趣。

参考文献：

[1]徐志立.新课改下初中数学创新教学探究[J].读写算（教育教学研究），2013（20）.