论影视资源在幼儿表演中的运用

刘丽媛

摘 要 随着信息时代的到来，人们淘汰了黑白电视机换上了先进的数字电视，色调丰富、活泼可爱的人物形象以及动态的画面得到了人们的喜爱，有趣的动画片更是受到小朋友们的爱戴，孩子们对影视这么着迷不单单是影视主题里丰富的人物形象，更多的是影视中充满想象力创造力激发了幼儿的好奇心开启了脑洞。文章阐述了如何正确选择、运用、创编影视作品从而使幼儿表演方面得到更大的提升的方法。

关键词 影视媒体;运用与提升;表演

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0040-01

什么是表演？表演是指以模仿人物形象的动作、语气、神态加以创造性二次再现作品。表演是门艺术，表演对幼儿后天的塑造起很大作用，可以培养了孩子的性格，让孩子变得更加的自信心，首先孩子敢于站在舞臺上向大家表演出来这就是一种锻炼，久而久之大场面见多了，自然不会再畏缩就慢慢变得自信起来;表演还可以培养孩子的兴趣，孩子是好奇的，喜欢探索和模仿，而表演就是在模仿的基础上发展起来的。表演是幼儿在幼儿园必不可少的重要活动课程，将促进幼儿多方面的发展。

一、合理选择影视作品，树立幼儿正确的价值观

在种类繁多的影视作品面前，教师应该合理选择，取其精华去其糟粕。在幼儿期，是幼儿模仿能力的高峰期，他们可能不能明辨影视中的对错一味地模仿，所以孩子们看什么硬质对他们有一定的影响。在一些法制的新闻中我们经常能看到某青少年模仿某剧情抢劫、伤人或其他的违法行为。影视中不良人物的行为对幼儿起榜样作用，所以说幼儿能从他们所观看到的影视作品中得到信息，教师就要帮助幼儿进行筛选，选择健康向上有利于儿童教育的影视作品。巧妙运用影视形象，促进幼儿的游戏兴趣成功的影视作品广受孩子们的青睐，尤其是一些经典的动画，幼儿园教师及时抓住了幼儿的这一兴趣点，进行有意识地引导将影视作品融入到幼儿的生活中，如，我们班上学期开展的主题《葫芦娃》形象已经深入人心，深受孩子们喜爱。我们在幼儿园的环境创设中便巧妙地选用了动画形象，将简单的游戏场景变得丰富多样，更好地激发了幼儿的游戏兴趣。

二、选取作品，模仿表演活动内容

开展表演游戏的过程，是幼儿想象活动的过程。幼儿所扮演的角色是假的，但情感是真的，他们手中的道具是假的，却可以当作真物对待。这种以假当真，正是依靠想象活动进行的。上学期开展的主题《葫芦娃》中邪恶的蟹子精和狡猾的蛇精，小朋友在模仿其中人物时能通过影视中人物的神情、动作、语气来模仿，如：蛇精眼睛喜欢瞎转走起路来一扭一扭的;蝎子精讲话声音很粗;葫芦娃七兄弟本领各不相同都有明显特征这些有代表性的来模仿。这些说明了孩子们在观看影视作品的时候是有意识在看并且观察很仔细，在教师进一步指导下孩子们能进一步发现人物中的细微之处。

三、创编，促进表演游戏的提高

在注重创新意识的新新时代，作为一名幼儿园教师面临着严苛的教学要求，提高教育教学的创新能力，注重培养幼儿的创新意识。那灵感的源泉来自哪里呢？这又让我们们不约而同地联想到幼儿感兴趣的影视作品。比如，在这次毕业典礼中孩子们表演的节目《小鹭翩飞》这是我们本学期主题《厦门风光》中相关的景物而编排的舞蹈，白鹭是厦门的市花，之前有让小朋友欣赏了一段关于白鹭飞翔、觅食的视频，孩子们对白鹭变产生了浓浓的兴趣，知道这次要来模仿白鹭都兴奋不已，排练中先让孩子们回忆影视中白鹭飞翔的动作，孩子们很快便掌握了这一舞蹈基本动作并且在老师的引导下进行大胆创新。

这些活动的设计灵感都来自于幼儿周围事物，孩子们十分感兴趣，在活动中能够积极地展现自己，大大提高了活动的有效性。在今后的生活中我们经进一步的挖掘，让更多的优秀影视作品融入到幼儿园的活动中，及时抓住了幼儿的这一兴趣点，进行有意识地引导将影视作品融入到幼儿的生活中，使孩子们在游戏中快乐地学习，促进孩子们全面发展。