精彩课堂不曾预约

高秀芬

摘 要 微课是一种很火热很受欢迎的教学形式，什么是微课呢？它是以短小的视频作为载体，教师可以应用到课堂中来，对于某个难理解难懂的知识点或者教学环节进行展开，可以在网络上寻找相应的视频或者动画的形式，吸引学生的注意力，让学生产生浓厚的兴趣，进而对于知识点的学习更加明确。语文教学微课设计成为小学语文教学的重要部分，提升小学老师的教学质量有很重要的意义。

关键词 小学语文;微课;教学设计;

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0034-01

微课就是对一个很小的知识点在很短的时间用微型视频的形式呈现的一种教学手段，这样的教学形式和传统的教学模式有很大区别，需要老师们学习运用。

一、小学语文微课存在的不足

（一）教师不能有效制作微课视频。有很多小学语文老师对微课知识掌握不足，对于微课视频也存在误区，很难制作出优质的微课视频，经常出现视频制作超过时长，所设计的内容知识点过于多，而且很乱的现象。

（二）没有应用到互联网制作视频。很多小学语文老师在制作微课的过程中，忽略微课的互联网性质，没有从互联网上找到优秀的微课视频结合教学内容，在课后的复习环节，对于微课视频没有做到系统的整理和分享。

二、小学语文微课教学设计

（一）以学生为教学根本。对于高阶段的小学生来说，他们已经积累了很多语文知识，有一定的知识框架，对语文的学习大体已经形成了兴趣，掌握了方法，所以老师在设计微课时候，内容上要联系语文知识体系，注重词语和知识理论的讲解，通过图片结合，有利于学生学习掌握，在制作微课时，可以设定情境模式，与内容有机结合，帮助学生理解内容。

（二）运用语文教材内容。小学生年纪较小，而且自身的经验有限，所以老师在制作微课的时候要结合小学生的直观感觉进行小学语文的教学方案设计，仔细在网上寻找与教材内容相关的微课教学资源，运用到实际课堂中，制作成生动的微课视频进行教授知识，学生能够掌握本节课的重点和难点知识，进而进行消化理解。在制作微课的同时，与具体授课内容相结合，密切联系学生的具体生活，把微课教学渗透到多个教学模块内。如在四年级下册《我不是最弱小》的文章学习中，我就应用了微课展开设计教学，首先抓住文章学习难点，利用对文章的品读，感受萨沙一家是怎样照顾与关爱弱小的，并且，掌握其中的重要短语，并学会用其进行造句，按照不同学生学习语文中所展现的不同情况，我们需要将多种形式的微课视频制作出来，方便更好的实施教学，利用qq群、微信群的方式引导学生预习，把自身理解困难的知识点标记出来，及时向老师反馈，教师按照此反馈，调整课堂教学内容。

（三）优质选材，字简而明。精细化选题和选材直接决定制作微课的效果，提升整个课堂授课质量是应用微课教学的主要目的，其不可以以大篇幅呈现是由其形式所决定的，教学中其模式要详尽。而制作语文微课，我们多数都是利用录制幻灯片完成的，因为其有着有限的容量，如果单一的通过幻灯片呈现大量文字，就会感觉到非常凌乱，同样会影响学生学习兴趣。同时，也不应该设置过多张数的幻灯片，所以，在材料选择中，需要精细化设定内容，通过幻灯片呈现出重点内容，给学生更直观的感受。比如在制作《陈述句与反问句的转换》的微课时，主要围绕“互换规律”为中心，通过直接的语言描述，让学生了解什么是陈述句和反问句，讲解中应用10张幻灯片，引导学生细致分析、观察，通过具体操作，引导学生对转换要领进行掌握和领会。其播放到哪里，学生就在此操作。基于此，将学生学习热情激发，因为通过实践中亲身体验，就可以有效集中他们注意力。微课制作的成功与否，知识要领被学生掌握的就越好，慢慢内化为自身的技能。

（四）精细录制，视频要清晰。学生学习中的兴致与录制视频效果有着直观联系，因此，在视频录制中，要讲究清晰的画面、清脆的声音。在制作微课视频中，若是有口误出现在了录制期间，需要马上暂停，重新录制。因此，录制微课是最困难的环节。在录制期间，还应该控制好语调和语速，声音效果要佳，保证所呈现的微课内容是愉快、轻松的。并且，在5分钟左右时间控制录制微课的时间，需要保证这五分钟是高质量的。通过不断的合并、剪切，留下精华部分。

（五）制定微课教学计划。微课教学不单单是微课视频的录制和播放，很多老师只看重微课教学模式在课前和课中的作用，忽略了它在课后复习中的作用。在设计教学方案时，对多个教学环节进行细致、周全的考虑，切实彰显微课视频教学的价值，让学生学会自主学习，在复习旧知识时，可以把复习资料作为制作微课的关键点，将重点内容提炼出来，挑选出适合自身知识结构的内容进行复习，比如在《云雀的心愿》这一课的教学中，老师可以将本课的知识点录制成微课视频，通过句子的学习让孩子们知道森林的重要性，乱砍滥伐必然会受到自然的惩罚。

三、结语

总之，在微课的制作过程中，从具体的概念入手，对制作微课的核心点进行掌握，从而更加明了、简洁的设计微课，让学生在看、听中完成学习，对知识点进行快速掌握。所以，微课技巧的掌握非常關键，在语文授课内充分彰显微课资源价值，将语文授课效率提升。

参考文献：

[1]徐素静.微课教学在小学语文教学中的应用[J].中外交流，2018（43）.