初中英语写作教学创新模式初探

【摘要】目前中学英语教学中薄弱的环节就是写作教学。如何采取行之有效的方式和策略提高中学生英语写作能力呢？本文分析了问题的症结，并针对所存在的问题初步探讨了写作教学的创新模式，且已在日常教学中实施，并取得了一定的成效。

【关键词】写作教学;创新;模式;策略

【作者简介】黄微，天津体育运动学校。

一、前言  

在新课程的理念下中考对写作的要求不断提高，写作能展现学生从单词的拼写到语法结构，从遣词造句到连句成篇的能力。然而在目前的英语教学现状中，学生的书面表达能力非常差。因此，提高学生的英语写作能力对于我们教师来说任重道远。

二、初中英语写作教学的现状分析 

1.写作教学理念落后。不少教师把时间集中于见效快的听说技能和阅读能力的培养方面，不对学生进行写作技能训练，写作能力自然低。

2.写作教学方法单一。一是传统写作教学倾向于单向灌输和交流;二是关注教学结果而多采用急功近利的考前突击训练方式。

3.教学评价方法陈旧。由于深受应试教育的影响，传统写作教学评价偏重结果，由于批改量大，常因为时间不足而得不到及时的批阅。

4.学生重视程度不够。学生对写作存在畏难情绪，作文要么就是不写，要么就是胡乱地从前面短文中抄几句。对语法和句子结构掌握较差。

三、初中英语写作教学模式创新讨论 

1.写作教学理念创新。对于写作教学而言，教师理念必须从“以教师为中心”转变到“以学生为中心”。 写作教学要从只关注结果的教学方式转变到重视写作过程的教学，学生通过大量的写作训练掌握各种写作技能，而且写作技能也只有在反复练习的过程中才能逐步得到提高。

2.写作教学策略创新。 在写作教学过程中，应该让学生在动笔前做一些讨论、提炼要点等准备活动，让他们一起讨论怎样开始、怎样选择词汇，怎样连词成篇，自改或互改，最后定稿。教师要鼓励学生加强阅读，丰富词汇量。引导学生了解英语的句子结构和变化规律，掌握地道的英语表达方式，培养学生良好的写作习惯。

3.写作教学方法创新。从教学实践来看，教学方法多样化，激发学生学习的兴趣。以合作学习为例，通过目标设计和小组活动，并采用师生合作、生生合作形式，可以形成良好学习气氛，大面积提高学生成绩。

4.教学评价方法创新。教学评价应重视学生评价的主体作用，教师应帮助和指导学生完成自评、互评、小组合作评价等任务，通过观点交换、取长补短、群策群力等方式逐步完善。

四、初中英语写作教学模式创新实践

鉴于以上思考， 为了让学生们能更直观的掌握各种写作结构和技巧，我在进行英语写作课堂教学活动中，反复实践、研究运用了以下几种写作模式，并取得了不错的成效。

1.五步写作法。第一步， Pre-write 预写第二步; Draft  打草稿第三步; Revise 修改;第四步， Edit 编辑;第五步， Publish 发表。其中包括用Arms策略（1. Add  添加细节;2. Remove 去除不必要成分;3. Move 调整句子的顺序;4. Substitute替换重复的词语和难懂的句子）修改文章。用COPS策略编辑文章（1. Capitalization  大小写;2. Overall Look 动名词的对应;3. Punctuation 标点;4. Spelling： 拼写）来检查句子的大小写、标点、拼写和句式语法。

2.思维导图法。我们可以用不同的思维导图来进行写作提示，帮孩子熟悉不同的主题，并积累相关的主题词汇，为独立写作打好基础！在写作课程中，介绍一些“单词库Word Bank”，它可以帮助学生们积累写作词汇。

3.奥利奥饼干和汉堡包结构。按新课程标准要求，针对不同文体，我运用了美国老师们设计出的食物（奥利奥饼干和汉堡包）结构图来帮助学生梳理思路，整理写作逻辑。学生们对写作的兴趣大增，也能更直观的掌握各种写作结构和技巧。

4.TEEEC段落结构。主题句（Topic Sentence），告诉我们这篇文章是关于什么。然后要举例（Examples）来支持主题，例子可以是数据，事实，细节描写，也可以是一些名人名言，一个饱满的段落至少要有三个例子来支持。最后结尾（closing sentence）。

五、结语 

写作教学一向被认为是较难把握的教学内容，教师为难，学生恐惧，教学效果也往往不理想。究其原因主要是教学理念和教学方法陈旧落后所致，因此为了提高英语写作教学质量必须从教学理念和教学方法创新做起，不断推陈出新，与时俱进，并结合学生个体特点，坚持以学生为主体，重视教学过程，以提高写作教学质量。 在第一节写作课上，我会和学生们探讨：我们写作到底为了什么？很多学生将写作文看成完成老师或应付考试的一项作业任务而已，这样的写作过程不可能会是十分愉悦的。我们希望孩子将写作看作抒發自己想法和情感的方式。

参考文献：

[1]许浩.浅谈初中英语的写作现状和对策[J].英语画刊（高级版）.

[2]蔡慧萍，方琰.英语写作教学现状调查与分析[J].外语与外语教学，2006，09.

[3]殷卫娟.中考背景下初中英语写作教学策略研究[J].云南教育（中学教师）.

[4]张静.基础报刊阅读的初中英语写作训练初探[J].英语画刊（高级版）.