高中音乐鉴赏中培养学生审美能力的思路

周莉

摘 要 随着我国教育水平的不断提高，时代的进步为我国高中学生在音乐鉴赏提出了更高的要求与挑战。各大高校为以良好的教学模式迎接这一挑战，积极研究提高学生审美能力的教学策略。由此可见，在高中音乐鉴赏中培养学生的审美能力是非常重要的，学生只有具备更加高水平的鉴赏能力才可以更加深刻的体会作者所表达的情感并与之产生共鸣。

关键词 高中学生 音乐鉴赏 审美能力 思路

中图分类号：G443文献标识码：A

电影是最年轻的艺术形式。对于我们的学生假期，最常见的放松方式就是跟朋友们一起去看一场电影。我们在电影中找到了自己需要的种种情感，得到了精神情感世界的满足。而音乐作为电影艺术中一个非常重要的组成部分，音乐在电影中质量的好坏直接影响到整个电影的播放氛围。电影中音乐的组成包括：主题曲、片头曲、背景音乐以及电影插曲等，这些音乐的中选取是以电影中人物性格、表现形式等为依据，以提高音乐在电影中的美学功能。高中音乐课程标准中也有要求，要学生充分发挥主观能动性。了解电影音乐的功能和音乐与人、社会以及其他艺术的紧密关系，这样对拓展学生的艺术视野，培养学生的艺术想象力、创造力和音乐审美能力，以增进学生的音乐文化素养。

1综合借助多种感官

想要在高中音乐课堂中提高学生的审美水平，教师应该从多个不同的角度与器官感受来提高学生对音乐的学习兴趣。而听觉作为音乐鉴赏中培养审美水平最主要的途径，学生可以通过听觉来感受不同音乐的风格与种类。例如，学生在学习《电影音乐赏析-抗战主题的电影音乐》的相关内容时，一旦学生接触后就会发现该音乐的基调一般都是以大调音为主来表现一种积极向上的精神，还基调可以将在电影中敌人冒着炮火前进的情形描绘出来，同时其中结合别的音调也可以通过激进的旋律将抑扬顿挫的感觉描绘出来以吸引更多的人。同时，随着旋律的变化人们在其中可以更加深刻地透彻理解、感受音乐所表达的思想内容、内心情感与人生哲理，从而达到艺术性与思想性的高度统一，这对于中学生来说则更易于产生美感。又例如，美国的励志电影《阿甘正传》，如果学生聆听到电影里的歌曲《San Francisco 》中的旋律：“If you come to San Francisco， Summer time will be a love-in there……时，就会发现该音乐与电影之间的相融性，并可以在音乐播放的過程中帮助学生通过听觉与视觉来感受作者对生命绽放的情绪，在这样的情况下，学生可以更加深刻地感受音乐所具有的独特魅力，进而逐渐提高学生的审美水平。除此之外，教师也可以很好地利用视觉，也就是教师在播放音乐时借助于多媒体等教学设备将与音乐相关的视频在课堂上播放出来，通过视频与音频的结合可以帮助学生更好地感受作何所要表达的情感。

2灵活运用教学方法

因为音乐教育不单是一种知识的传授，也不仅是一种技能的训练，而是培养学生们的音乐鉴别能力、审美能力，塑造良好的道德观和世界观的综合素质，其中心任务是审美教育，由于电影音乐在表现上所具有的独特优势，因而它是中学音乐审美教育中不可缺少的内容之一。想要提高学生审美教育的教学质量与水平，首先应该从教学方法入手，在高中音乐鉴赏审美的教学活动中，教师应该采用灵活的教学方法以达到提高课堂教学兴趣的目的，进而帮助学生更好地掌握鉴赏音乐作品的能力。随着科学技术的不断进步与发展，教师在音乐鉴赏课程中应该将多媒体等技术应用其中，结合音频、视频与图片等形式，来集中学生的注意力、提高学生的学习兴趣，同时也可以丰富课堂的教学内容。例如，教师在讲解《刘三姐》的内容时，教师可以在课前准备一些与刘三姐相关的视频、图片等，来帮助学生深刻感受刘三姐身上的精神。除此之外，另一种教学方法是由声乐过渡到器乐曲。在高中阶段的学生对于声乐作品比较容易接受，但是对于器乐曲就比较难以理解了。因此教师可以采取由声乐过渡到器乐曲的教学方式，由浅入深地帮助学生来对其加以理解。

3培养学生对于音乐的学习兴趣

在高中音乐的教学活动中，想要培养学生的音乐鉴赏能力及审美水平，应该提高学生对于音乐的学习兴趣，学生只有对音乐充满兴趣才可以帮助学生积极主动的参与到音乐鉴赏的学习中。如果学生对于音乐产生兴趣就会主动地探索与音乐相关的知识，更加积极地对音乐作品进行欣赏，这对于提高学生的音乐审美水平与鉴赏能力具有很大的积极影响。经过大量的研究调查发现，很多高中学生对流星歌曲比较感兴趣，但是在音乐基础知识方面又有所欠缺。作为高中教师，为充分调动学生的学习积极主动性，可以在音乐课堂的教学中适当的将流行音乐当做鉴赏案例，以流行音乐作为提高学生兴趣的出发点，可以帮助学生在自己喜欢的基础上将经典曲目找出来。也就是教师以当下流行且为绝大多数同学所欣赏的音乐作为教学案例，通过对该音乐的鉴赏与分析，教师可以将风格类似且比较经典的音乐找出来并将其作为教学案例，通过对相似音乐两次的赏析可以在学生兴趣之上提高学生对于该类型音乐的深刻认识以及审美水平。

4结束语

综上所述，我们不难发现音乐在高中生活与教学中的重要性，以及音乐作为强化学生文化素养的有效渠道。通过高中音乐课程的开设可以更好的培养学生音乐知识与音乐素养，更加可以帮助学生体会音乐中所表达的情感。保证音乐鉴赏教学可以帮助音乐回归于教学本位，应该将学生对于音乐鉴赏的能力作为课程教学的出发点，在实际教学中合理科学的选择一些音乐教材、组织一些音乐活动，只有这样才可以保证师生之间交流的有效性、提高学生在音乐鉴赏中的审美水平。

参考文献

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