初中音乐教学中学生创新能力的培养之路径探讨

邓珊珊

摘 要：随着人们生活水平的不断提高，人们对生活的追求也由原先的物质追求上升到精神境界的追求。音乐是陶冶个人情操，提升个人精神境界的工具。但音乐学习是一个复杂繁琐的过程，其中创新能力的培养更是音乐学习的关键。以初中音乐教学为例，对初中音乐教学中如何提高学生的创新能力进行了全面分析，希望能够对音乐教学的发展有一定帮助。

关键词：初中教学;音乐教学;创新能力;路径研究

在初中教学中，音乐作为一门重要课程，对陶冶人们情操，提高个人修养有重要作用。和其他学科一样，音乐学习除了对学生基础理论知识有一定要求外，还对学生的创新能力有较高的要求，创新能力是音乐工作进行的前提，对学生音乐能力的提高有重要意义。那么在实际的音乐教学中应该如何提高学生的创新能力呢？笔者结合自身的工作经验，对提高学生的创新能力策略进行了重点分析，希望能够借此深化音乐教学的效果，促进我国音乐课程的发展。

一、初中音乐教育中创新能力培养的意义分析

在初中音乐教育中培养学生的创新能力具有很强的现实意义。首先从根本上来说，创新能力对初中生音乐教育具有推动作用，创新能力能够提升教学效率，还可以活跃初中生的艺术创造思维，提高初中生对音乐艺术、对美的追求;其次，在初中音乐教学中提高学生的创新能力更具有时代性，很符合当下教学发展的趋势，在当下的初中音乐教育中，传统的课堂教学限制了学生的思维，不能达到应有的教学效果，而创新能力的教学就不同了，它通过音乐与实际生活的联系来增强教学效果，培养学生的创新能力，可以大大提高音乐教学课堂学生学习的积极性，进而提高音乐教学的效率;最后也是最关键的一点，在初中音乐教学中提高学生的创新能力符合当下素质教育改革的基本理念，是追随教育改革的重要表现，是全面贯彻现代化教育的基本措施。所以在当下的初中音乐教育中提高学生的创新能力是时代发展的必然

结果。

二、初中音乐教学中学生创新能力的培养

在实际的教学中，教师应该如何提高学生的创新能力呢？笔者根据自己从事音乐教学的多年经验，对此提出了几点可行性

方案。

（一）加强音乐情趣的培养

在初中音乐教学中，创新能力培养的关键即首要任务就是要让学生爱上音乐学习，也就是说务必要增强学生对音乐学习的兴趣，这是提高学生创新能力的基础。在实际教学中，很多学生对音乐学习是比较抵触的，一方面是自身对音乐的兴趣不高，还有一点是来自父母、社会的压力，不少学生认为音乐学习是“不务正业”，会耽误传统的文化课学习时间，这种观点在农村初中教育中比较盛行，很多老师也是打着这一名号占用学生的音乐学习时间。所以在对学生进行创新能力培养时，务必要改变这一现状。首先，从学生方面来说，转变学生对音乐的不正确看法，让学生明确音乐学习的重要意义，提高学生对音乐的兴趣;从教师来说，要对学生进行积极引导，不占用学生音乐学习时间，给学生更多的时间、机会去接触音乐学习。只有这样才能为提高学生的创新能力奠定基础。

（二）通过流行音乐的方式来提高学生的创新意识

流行音乐是当下初中生最爱的音乐之一，就流行音乐本身而言，它具有很强的创新特点，这也是流行音乐能够流行的主要原因，所以在实际教学中，可以利用流行音乐的熏陶来提高学生的创新意识，可能会达到出其不意的效果。在实际的音乐教学中，流行音乐元素的融入一方面能够改善传统音乐教学课堂的教学氛围，为音乐课堂注入新的能量。另一方面，流行音樂在课堂教学中的渗透，能够激起学生的创作欲望，对初中生创新能力培养来说是不可或缺的。但是在进行流行音乐元素的融入过程中要特别注意流行音乐的合理选择，应该选取具有积极意义的流行音乐元素作为课堂教学的切入点。

（三）营造良好的校园音乐环境

校园是初中生生活的主要场所，笔者认为，在音乐教学中提高学生的创新能力可以从良好的校园音乐文化入手。只有学生生活在健康的环境中，才能对音乐形成正确的感知，然后才能在此基础上提高自身的创新能力，当然校园音乐文化建设并非学生或学校一方努力就可以的，需要学生和校方的共同努力。学生需要宣传正确的音乐文化，积极配合学校方面的工作;校方可以通过校园音乐广播、校园电台的方式营造良好的校园音乐环境。只有在这种良好的校园音乐大环境中，才能更好地培养学生的创新能力，提高学生的音乐创作能力。

创新能力作为音乐中一项必不可少的能力，对学生音乐水平的提升有重要意义，但是创新能力的培养也非一朝一夕之功。在初中实际的教学中，要加强对创新能力的重视程度，合理培养学生对音乐学习的趣味，改进教学方法和教学环境。只有这样，学生的创新能力才有可能得到提高。

参考文献：

[1]王珍珍.声势律动在初中音乐教学中的运用研究[J].黄河之声，2019（3）：100.

[2]张艳利.在农村初中音乐教学中培养学生识谱能力的有效策略[J].黄河之声，2019（3）：112

[3]梁鹤，罗策.新课标理念下中学音乐课程的教学方法与探究[J].黄河之声，2019（1）：85.

注：本文得到江西省教育科学“十三五”规划2019年度学科带头人专项一般课题《基于信息化平台指向文史学科融合的语文高效教学模式研究》课题组资助。

编辑 温雪莲