明确阅读性质 优化教学方法

杨俊美

摘 要：比较是所有理解和思考能力的基础。学生应具备独立阅读的能力，需要学习和使用各种阅读方法。比较阅读是提高阅读教学效果的重要手段，也是一种非常有效的阅读方法。在小学语文阅读教学的过程中，比较阅读能够大大拓宽学生的知识广度，提高学生的思维深度，提高学生对文本的深刻理解。因此，小学语文教师应善于根据阅读内容，积极组织比较阅读的教学活动，提高学生的阅读能力。

关键词：小学语文;比较阅读;教学应用

阅读教学是小学语文教学的基础。只有做好小学语文阅读，才能有效提高学生的理解能力和写作能力。随着大众对于小学教育的不断重视，越来越多的语文教师开始注重对学生的阅读能力的培养。但是，受传统教育观念的影响，现阶段小学语文阅读教学的效果并不尽如人意。为帮助学生更好地掌握语文阅读的方法，我尝试在阅读教学过程中采用比较阅读的教学法，并在文中提出比较阅读法的策略，以期能为广大教育工作者提供些许参考。

一、比较阅读的实际意义

比较阅读与直观阅读是相呼应的。从阅读水平上来说，比较阅读对读者的思维能力有一定的要求。例如，在阅读的过程中，比较阅读需要读者通过对文章进行观察、分析和概括，再使用不同的视角或表现层次来进行比较阅读，如段落、表达方式、写作风格和作者的表现手法等。通过这样的手法，读者可以重新在脑海中形成属于自己的新的思维。而小学生阅读的文章往往比较浅显易懂，一般都是一些当代文学中的经典文章或者古诗词。语文教学要从小抓起，让小学生养成良好的阅读习惯至关重要。引导小学生正确使用比较阅读，是帮助小学生养成良好的阅读能力的关鍵，同时也能让小学生真正感受到阅读的乐趣，培养他们对阅读的喜爱。

二、比较阅读的重要性

（一）提高学生的阅读兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。与扩大学生的知识相比，比较阅读更能够满足学生的好奇心，激发学生的阅读兴趣，帮助学生提高从阅读中获得知识的能力，从而提高学生的阅读能力。

（二）扩大学生的阅读范围

在强调教育的同时，广大教育者们对于学生的课外阅读要求也越来越低，而学生的阅读的时间也越来越少。现阶段的小学生的课外阅读量越来越低，他们往往更加专注于数学、英语和语文的知识学习，而忽略了日常阅读的扩展，阅读面越来越窄。因此，语文教师在进行语文阅读教学的过程中，可以为学生展示两篇文章，以便学生通过比较阅读法获得更多的阅读分析技巧。而学生也能够在这样的阅读方法下，扩大自己的知识面，为以后的语文学习打下坚实的基础。

（三）更好地培养小学生的思维能力

在传统的阅读教学中，教师往往占据着课堂教学的主要地位。小学语文教师会通过为学生分析一些典型文章的内容，来帮助学生理解文章的主要含义。在这样的教育模式下，学生一般能够理解文章的内容，但无法进行深入的思考。而通过比较阅读的教学方法，学生可以通过对文章进行比较分析，更好地总结阅读技巧，实现其思维能力的发展。

三、比较阅读法在小学语文阅读教学中的应用策略

（一）文本的语言特征

在同一阅读内容中，作者的表现方式往往是不相同。为了使学生能够全面细致地分析小学语文阅读的内容，教师需要积极引导学生对阅读文本进行比较阅读。首先，可以进行环境背景语言的比较。环境背景可以在一定程度上反映作者创作时的思想和情感，因此，对作者创作时的环境背景语言进行比较，能够帮助学生更好地对阅读文本进行分析;其次，可以尝试通过对人物的描写进行对比，这样能够使学生更好地了解到作者对人物的不同看法，也能够帮助学生提升分析作品人物的能力。

（二）相近的阅读内容

对具有相似主题的阅读文本进行比较阅读，可以使学生从不同的角度或者不同的情感色彩入手，这样可以帮助学生更好地对文本内容进行情感分析。同时，学生在深入分析文章情感的同时，可以形成属于他们自己的独特的感受，从而提高其自身的欣赏能力和分析能力。但需要注意的是，在进行比较阅读的教学过程中，小学语文教师应考虑到学生的年龄特点，做好引导工作，帮助学生在教师的引导下，完成题材相近的语文阅读比较。需要注意的是，每个作家都有不同的写作方法和写作风格。小学生受年龄特点的影响，接触的阅读内容相对有限，因此，小学语文教师要注意在采用比较阅读的同时，避免学生形成固定的思维模式，帮助学生掌握不同的分析方法，从而提高学生的分析能力，确保学生的思维不受个别文章的限制。

阅读是小学语文教学的核心，也是培养学生综合能力的重要途径之一。比较阅读作为一种创新性的教学模式，使得小学语文阅读教学更加多样化。在运用比较阅读教学法的时候，教师需要鼓励学生提出问题，仔细分析，大胆思考。如果小学语文教师能够正确使用比较阅读的教学方法，不仅可以帮助学生养成良好的阅读习惯，还能够帮助学生掌握良好的学习方法，培养学生的兴趣，提高学生的阅读能力，最终实现学生语文素养的提升。

参考文献：

[1]乔敏辉.比较阅读在小学语文阅读教学中的有效应用[J].中国教师，2016（S2）：48.

[2]李丽娟.比较阅读法在小学语文教学中的实践研究[J].内蒙古教育，2018（18）：58-59.

编辑 杜元元