浅谈班主任对班级的管理工作

周红伟

摘 要：班级是学校教学工作中最基本的组成单位，每个班级即是学校组成中的重要部分，同时也是一个独立体，班主任作为班级的管理者、引导者，在学校教学工作中占据着重要的作用。如今学校中的班主任不仅肩负着班级的管理工作，同时也是班级某一学科的任课教师，那么，如何将班级的管理工作与自己的日常教学相结合，从而更好地进行班级的管理工作，成为班主任教师思考的重要问题。本文将以八年级语文教师为例，简单谈一谈班主任对班级的管理工作方法。

关键词：初中教学；班主任；班级管理；管理方法

班主任在学校中是全面负责一个班学生的学习、思想、健康和生活等多方面工作的教师。我们都知道学校教育的成功与否不仅仅在于此学校的教育质量，还在于此学校的管理，提高学校的教育管理工作，班主任的作用至关重要，班主任作为一个班级内的组织者、教育者和领导者，不仅是一个班中全体任课教师教学教育工作的协调者，更是学校、家长和社区之间的桥梁。我国《中学班主任工作暂行规定》班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。故而，作为一名优秀的班主任，在开展学校的管理工作时，首先要做的便是认真研读中国颁发的中学班主任工作规定，根据其规定以及学生的实际情况来制定合适的管理办法，具有高度的责任心与使命感，在班级内实行科学合理的管理方法，成为促进班级发展的管理者，与学生建立良好的关系，成为学生信任和依赖的教师。

及时学习最新教育理念，不断提升自身的素养

俗話说：“活到老，学到老”，对于教师来说，不断学习提高自身的素养是至关重要的，当今社会的飞速发展，不断给教育界带来新的教学理念，教师只有及时学习这些理念，根据国家教育部最新的教学理念与教学标准进行班级管理，才能培养出具有新思想的人才。班主任作为班级工作的组织者、领导者与管理者，其自身的素质对于整个班级的发展是十分重要的，几乎所有学生都喜欢品德高尚、待人和善的老师，他们会因为喜欢这位老师而尊重老师，听从老师的教诲，信任老师，并对自己所待的班级产生喜爱之情，这对于学生的学习和生活都是十分有利的，故而，作为一名优秀的班主任在进行班级管理的过程中，需要不断地提升自身的修养，时时刻刻注意自己的言行举止，为学生树立学习的模范榜样。

走进学生群体，建立起良好地师生关系

班主任作为家长和学校之间的桥梁，可以说是学校内最了解班级内学生实际情况的人，所以，教师需要提高自身的沟通能力，走进学生群体之中，与学生建立起良好地师生关系，及时掌握学生的动态信息，无论在什么时候都应该给予学生足够的耐心，注意学生在日常生活中是否出现异常情况，对于出现不良行为的学生，需要及时进行正确指导，引导其走向正确地道路，对于有困难的学生，需要要及时给予其鼓励与帮助，帮其树立必胜的自信心，以此来促进本班学生的全面健康发展；与此同时，班主任还需要与学校与家长保持密切联系，将学生在学生的基本情况按时向家长汇报，与家长一起帮助学生建立起良好地学习习惯，同时寻问家长对于学生培养工作的建议，做好学校与家长之间的交流沟通工作，为学生的学习和成长创造更好地氛围。

民主选举班干部，建立班级管理团队

班干部是班集体的核心力量，他们在老师和同学之间起着纵横联络、上通下达的作用，在班级的管理中发挥着组织、服务与示范带头的作用，是班主任顺利开展班级管理工作的得力助手，一个优秀班集体的建立，一定会具有一支优秀的班级管理团队，这支队伍的建立源自于班级同学的民主选举。班干部可以说是班级内学生的代表，他们代表的是绝大多数学生的心声，是除班主任外最了解班级内学生实际情况以及班级内部整体内部情况的人，教学实践证明由学生民主选举产生的班干部在班级内可以更好地开展自己的管理工作，赢得学生的支持与信服，而由班主任直接指认的班干部往往会受到学生的排斥，无法正常开展班级内的管理工作，故而，班主任在组建班级管理团队时一定要尊重学生的意见，由民主选举产生，让学生自己来决定自己的管理者，在选举结束之后，班主任需要对民主选举产生的班干部进行不定期考核，时刻注意班级管理团队人员的言行举止，定期对其进行管理技能培训，培养或提高成员的管理能力，以督促班干部成员成为学生学习的模范榜样，提高班集体的管理水平。班主任不仅需要定期在班级召开班会，同时还需要定期召开班干部会议，让每位班干部总结汇报自己管理范围中学生的情况，并整体对班级内出现的典型问题进行探讨，以及时纠正班级内出现的问题，以此来不断提高班级内的整体管理水平。

日常教学中融合德育教育

在当今新教育大背景之下，德育教育成为教师教学工作中的重要一环，对于提高学生的道德素养有着重要的作用。在同时身为班主任和班级内的语文教师，可以将学生的德育教育融合在日常的教学过程中，在语文课堂上加入与课程有关的中国传统优秀文化，指导学生学习古代文化中的精髓，学习先进人物的优秀品质，为学生创造一个具有浓厚文化风气的学习课堂，让学生在潜移默化中接受传统优秀文化的洗礼，以此来培养学生的高尚品质。与此同时，班主任还需要协调好与各任课老师之间的关系，掌握学生在课堂教学过程中的情况，进而加强学生在课堂学习过程中的管理工作，并与其他学科的教师进行交流，让其他学科的教师在教学过程中适当加入与本学科有关的德育教育，例如数学课上可以加入有关数学家祖冲之的故事，让学生学习他锲而不舍的精神；物理课上可以加入与爱迪生有关的故事，让学生学习他不畏失败，坚持不懈的精神等等。在日常教学中融入德育教育，可以让学生时刻处于一个具有良好文化氛围的学习与环境之中，对于培养学生的优秀品质有着积极的影响。

总而言之，班主任的班级管理工作不是一个人就可以完成的，教师在不断提升自身能力的同时还需要借助于其他人的力量，建立其一个优秀的班级管理团体，与各方建立其良好地联系，共同为学生的学习和生活建立起一个良好地氛围，促进学生的全面健康发展。

参考文献：

王鹏，核心素养下的小学班主任管理工作漫谈，文学教育（下），2019

吴强，新时代加强中学班主任工作之我见，学周刊，2019

屈红，班主任有效管理策略分析，科学大众（科技教育），2019