农村初中语文阅读教学的困惑与策略研究

何华明

【关键词】  农村 初中语文 阅读教学 困惑

【中图分类号】  G633.3               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）23-098-01

在初中语文的教学过程中，阅读教学始终是难点和重点。针对学生和教师存在的问题，需要教师、相关部门以及学校联手，尽快解决问题。学校需要购买先进的教学设备，政府部门需要提供适当的帮助，教师需要更新教学方法，切实提高学生的各项能力和素养。

一、农村初中语文教学中的困惑

（一）从学习方面来说

首先，相对于城市的学生来说，农村的学生容易受到外部环境、家庭因素等方面的影响，使其无法将全部的注意力都放在学习上。有些学生认为学习无法改善自己的当前的生活，只有工作才能补贴家用，而这就使得学生无法对学习感兴趣，也就无法取得较好的学习效果，学生的知识基础也相对较为薄弱;其次，如果教师在教学时无法采用恰当的教学方法，那么将无法激起学生的学习兴趣。学生在遇到问题后，也无法及时寻求教师的帮助，这会在一定程度上加重学生的畏难心理，严重影响阅读教学的效率和质量;最后，农村由于地理位置、经济情况等方面的影响，无论是在教学方法，还是在教学设备上，都与城市存在较大差异，而这也使得学生在学习过程中无法接触到丰富多彩的阅读素材，无法满足学生的学习需求，学生逐渐失去学习和阅读的兴趣。

（二）从教师方面来说

农村的地理位置相对较为偏僻，这就使得很多教师无法及时更新自己的教学理念和教学方法。首先，相对于城市地区来说，农村经济较差，教师在教学时无法运用现代化的教学设备，无法适当拓展和延伸教学内容，也无法了解最新的教学方法，大大降低里阅读教学的有效性;其次，很多教师和学校在教学时，只重视学生学习成绩的提高，未能遵从以生为本的教学原则，未能满足学生的学习需求，未能制定切实可行的教学策略。

二、农村初中语文阅读教学的解决策略

（一）从学生的角度来说

要想让学生在初中语文课堂中掌握更多的知识，就需要教师能开展多样化的教学活动，将学生学习的兴趣彻底激发出来，逐渐消除学生的畏惧心理，增加学生学习的主动性和积极性，最终实现学生阅读能力的稳步提升。

第一，教师需要开展多样化的阅读活动。教师可以每周为学生安排阅读主题，学生需要搜集与之相关的书籍和文章，也可由教师为学生提供阅读材料。之后，学生需要在小组内进行交流和分享，进一步拓展学生的知识面。在交流过程中，学生还能找到自己感兴趣的内容，拓展和延伸学生的知识脉络，使其能逐渐具备阅读自信心。

第二，学校、教师以及相关部门需要共同努力。从学校的角度来说，在条件允许的情况下，需要购买多样化的教学设备，丰富课堂教学内容，给予学生全新的学习体验。学校还要定期开展培训工作，给予教师外出学习的机会，让教师能及时更新自己的教学理念，掌握更多的教学方法;从相关部门的角度来说，需要加大资金的投入力度，促使农村初中可以有充足的的资金购买教学设备;从教师的角度来说，教师可以在教室准备好阅读书架，鼓励学生将自己的书籍带到教室来，分享给其他学生。教师需要让学生懂得爱护书籍，保证这些书籍可以循环使用。教师还可以与学校一起为学生购买文摘、杂志、科学、报纸、历史、文学作品、地理、报刊等方面的书籍，借助这些书籍不断拓展学生的知识面。学生可以利用课余时间阅读各式各样的书籍，还能与其他学生进行互动和交流，解决彼此遇到的问题，切实增强学生的阅读能力。

（二）从教师的角度来说

农村语文教师在教学时，需要灵活运用不同的教学方法，促使学生能牢牢掌握阅读方法，切实增强学生的阅读能力。教师需要通过各种方法和渠道，切实提高自己的文化素养和阅读素养，保证阅读课堂教学更加有趣和有效。在过去，教师在教学时都是将教学重点放在做题方法上，而这就会影响到学生的阅读心理，无法正确认识阅读活动，认为阅读只是为了让自己取得更高的成绩，而这也就无法实现较好的教学效果。实际上，学生所掌握的阅读方法，是为了丰富自己的阅读量，掌握更多的写作素材，从而更好地提高和完善自己。教师需要改变自己的教学方法，教给学生正确的阅读方法，并以此开展有针对性的训练。

第一，普通的阅读方法。首先，学生在阅读的过程中，需要从整体上把握文本，关注阅读材料中的情节和人物，然后分析和研究这些人物的性格特点，从而理清该篇文章中蕴含的思想情感。

第二，精读法。针对一些较为优秀、经典的文章，教师需要引导学生采用精度法的方式，认真分析和研究课文中的一词一句，了解这些语句中隐藏的思想情感，掌握其中的表达手法和修辞手法。教师需要引导学生细细品味阅读材料中的情感，鼓励学生之间展开交流和沟通。同时，学生在阅读的过程中，还需要做好相应的读书笔记，将这些知识点牢牢记录下来，将精读的效果和作用真正发挥出来。

第三，略读和跳读的方法。略读指的是学生需要在最短的时间内完成文章的阅读，从整理上把握其中的情感和主旨，无需深入分析和研究文本。跳读指的是学生围绕着问题，有针对、有选择地进行阅读，跳过不重要的文本。借助这样的阅读方法，学生可以在较短的时间内准确找到关键词和关键信息，大大提高学生的阅读能力，同时还能让学生在考试时节省较多的时间，切实提高学生的语文成绩。

结束语

總而言之，面对当前农村初中语文教学中的诸多问题，语文教师需要与学校联手，制定一系列切实可行的教学方法，不断拓展和延伸学生的知识面，教给学生正确的阅读方法，借助现代化的教学设备营造良好教学氛围，最终实现学生的全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

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