体育游戏在小学体育教学中的运用

房重阳

摘要：体育可以锻炼学生体魄、培养竞争意识，为学生学习与生活带来重要的作用。传统小学体育课堂教学枯燥乏味，无法调动起学生的学习积极性。因此，文中通过介绍体育游戏的特点，分析小学体育教学中运用体育游戏的问题，探究体育游戏在小学体育教学中的运用。

关键词：体育游戏;小学体育;教学运用

小学体育是一门非常重要的课，为提高学生身体与心理素质有着巨大的作用。小学体育课堂教学中运用体育游戏可以大大激起学生的学习兴趣，提高教师的教学质量。因此，文章中研究体育游戏在小学体育教学中的运用非常必要。

一、体育游戏的特点

第一，趣味性强。体育游戏能够激发学生学习体育的兴趣，让学生在学习当中保持更大的热情，良好的提高小学体育教学水平。

第二，竞争性强。体育游戏设置在课堂热身阶段，利用竞赛游戏让学生达到热身的效果，有利于减轻运动带来的损伤，提高运动效率。

第三，普及性强。伴随着多种体育游戏器材的开发，体育游戏开始逐步应用到多个小学校园当中，不仅在体育课堂上能够看到体育游戏，还能够在课余活动以及课外体育兴趣小组中也能够看到体育游戏。

第四，知识性强。在体育游戏中，还可以融入体育知识，在锻炼学生体力的同时锻炼学生的脑力，帮助学生记忆部分体育常识。

二、小学体育教学中运用体育游戏中的问题

（一）教学目标不明确

大多數小学体育教师运用体育游戏时教学目标并不明确，在教学过程中更加重视体育游戏的趣味性，忽视了提高学生的体能，学生运动量不足，导致体育教学任务无法顺利完成，无法提高学生的体育知识与技能。

（二）教学内容不合理

教师所安排的课堂教学内容缺乏联系。教师消极的应付课堂教学，或者生硬的把学生要学的内容与游戏的内容结合起来，存在非常大的不合理性。

（三）评价体系不完善

大部分小学体育教师为学生提供评价时，单纯利用对与错展开评价，并为指出学生的不足，也没有及时纠正学生的错误，无法让学生清晰的认识到自己的错误。另外，目前的小学体育教学过程中，大部分评价都是在课堂教学快结束时展开，并非贯穿在课堂的全过程中，这就造成教师评价过于着急，无法客观全面的评价。

三、体育游戏在小学体育教学中的运用

（一）在准备部分中的运用

课堂教学的准备部分主要任务是集中学生的注意力，提高学生的积极性，让学生始终处在兴奋的状态，为学生学习与锻炼做好充足的准备工作。通常来讲，准备活动一般是慢跑与活动操等，如果教师长时间反复利用这些方法，那么会让学生觉得枯燥乏味。为了良好的转变课堂死气沉沉的氛围，教师可以为学生们安排一些可以激发学生兴趣的小游戏。比如“正反口令”的游戏，这个游戏可以帮助学生活动肢体、增强参与积极性、集中学生注意力。按照课程的需要，还可以选择专门的游戏来进行辅助练习。例如在短跑教学当中，利用选择训练学生反应速度的游戏，例如“黄河长江”的游戏。另外，在排球课教学中，还可以使用“球不落地”的游戏来让学生充分掌握排球的规则。这些游戏不但可以充分调动起学生参与体育活动的主动性，营造良好的课堂氛围，激起学生的学习欲望，而且更有助于教师顺利展开体育教学。

（二）在基本技能教学中运用

体育基本技能教学中运用体育游戏，改善了教学氛围，让原本枯燥乏味的体育教学变得充满趣味，为学生提供体育技能教学带来保证。例如，在中长跑练习过程中，能够提高学生的心肺功能，在练习中提高学生的意志力。可如果只是让学生一圈圈的围着操场跑步，那么学生们会感到非常乏味，从而出现厌烦心理。这种情况下，教师就可以加入一些短跑游戏，如“环球旅行”，让学生可以在轻松愉快的氛围中展开练习，从而实现教学目标。在球类运动教学过程中，将学生的基本素质为基础，将训练的场地缩小，转变原先的规则，让学生体会到教学的快乐，提高学生的学习积极性。

体育基本技能教学中运用体育游戏，将部分专业的基本技能融入到体育游戏中，从而激起学生的学习热情。例如，跳圈游戏，教师可以采用多媒体为学生们播放有关袋鼠跳跃悬崖救出同伴的视频。播放完成后，教师利用凳子等教具来模拟情境。先在现场画出几个“悬崖”，之后旁边画上部分“石头”，之后在悬崖对面放上几个凳子，模拟同伴，教师在画的过程中用简单的语言进行介绍，袋鼠是怎样从悬崖跳过石头，跳到悬崖那头来解救同伴。让学生们纷纷参与到这个体育游戏中，掌握体育基本技能，提高教学效率。

（三）在课后放松当中应用

体育课接近尾声的时候，学生的身体比较疲惫，这个时间里体育教师都认为学生要精心休息，舒缓疲惫的身体，有助于之后的学习。这样的方法可行性较强，但是效果比不上游戏教学。教师能够在学习完体育有关知识后将学生们集中起来，做一些轻松的小游戏，比如讲笑话、听音乐等。这样的放松不但可以放松学生的身体，还可以让学生对下一节体育课充满期待。游戏教学贯穿在小学体育课堂的全过程中，体育教学与体育竞技存在本质区别，体育教师需要培养出学生参加体育运动的积极性，为学生们传授体育运动的技巧，在课堂教学当中融入体育游戏，保证学生可以在轻松愉悦的心情下锻炼身体。

总而言之，小学体育教学过程中体育游戏教学属于比较重要的教学方法之一，具有非常多传统教学方法所无可比拟的优势。体育游戏在小学体育课堂当中拥有广泛的前景，虽然具备非常多的优势，但是也具有不少的不良因素，比如学生们只参与游戏却不积极学习等。从整体的教学情况来看，体育游戏教学的利大于弊。教师在平时的体育教学当中要真正优化体育游戏教学，将游戏在准备部分中的运用、在基本技能教学中运用、在课后放松当中应用，促使游戏成为辅助体育教学的重要措施，从而推动小学体育教学不断进步。

参考文献：

[1]杜风萍.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].西部素质教育，2018，4（21）：255.

[2]范文燕，方莉.简析体育游戏在小学体育教学中的重要性[J].青少年体育，2018（10）：97-98.

[3]李宏波.游戏在小学体育教学中的运用[J].黑河教育，2018（09）：77-78.